1、第四单元第九课第三框《平等尊重你我他》教案
一、 教学目标
二、 教学重难点
教学重点：1.理解“人生而平等”的观点，做到平等待人。
2.“尊重从我做起”的行为要求。
教学难点：努力实践平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的行为要求。
三、 课时：一课时
四、 教学过程
导入:播放视频《郑板桥喝茶》
想一想：茶店老板由最初的态度冷淡到后面的热情,原因是什么？
板书：平等尊重你我他
人与人之间的差异除了刚才提到身份、地位，还有哪些？
讨论：人与人之间存在哪些差异？
（1） 职业、财富、身份、权力、地位等；
（2） 容貌、智力、体力、性别和
2、家庭环境的差异等；
人与人之间的差异能否成为我们不尊重他人的理由？
不能，因为人生而平等。
板书：人生而平等
出示曾锦春的案例，这则材料说明了什么？公民在法律面前人人平等！
出示材料《最牛团长夫人》
1.材料中“我们是有身份的人”，你怎样理解这句话？
2.你怎样评价团长夫妇的行为？
结论：
人生而平等：
集中表现在人格和法律地位上的平等，任何差异都不能超越。
生活中还有哪些不平等现象？出示图片
实话实说：怎样对待人的差异？
思考：在这两个情境中，我们应该怎么做？为什么要这么做？
1、我语言表达能力差，但我同桌表达能力强，我会……
2、我学习数学能力很强，但
3、是我的同桌能力弱，我会……
正因为人与人之间有差异，才有人类对平等的不懈追求，才凸现出平等的可贵。这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。自己的某些优势，不是骄傲的资本；自己的某些劣势，也不是自配的理由
出示资料图片：智商只有三岁孩童指挥家舟舟和聋哑人邰丽华
思考：应该如何正确对待人与人之间的差异？
增强平等意识、平等地待人、相互取长补短，才是我们应该采取的正确态度。
出示图片：他们是谁？哪些人是弱势群体？我们该如何对待弱势群体呢？
弱势群体是社会上处于不利地位的人群的总称。在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害。我们应当平等地对待那些处于不利地位的人，自觉维护他
4、们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
唇枪舌剑：小伟和小军一起坐车回家，小伟刚找到一个座位，这时一个老大爷上了车。小军让小伟为老人让座，小伟无动于衷。小军生气地说：“你难道不懂得尊老爱幼的道理吗？”小伟反驳道：“思品课上老师讲‘人生而平等’ ！大家都一样，凭什么要我给他让座呢？！”
如果是你，你会…
尊重从我做起，首先1.要学会尊重他人
出示《兄弟》的资料：屠格涅夫什么也没有给这个乞丐，而乞丐又为什么感谢他呢？
讨论：与不同类型的人交往，应如何表达你对他的尊重？
对待处境尴尬的人（在班会展示上，参加诗朗诵的同学小华突然忘记台词了）：
对待父母、老师：
5、对待同学、朋友：
我们怎样做到尊重他人（尊重他人的要求）？
礼貌、平等、诚信、友善待人、理解他人
2.尊重社会
出示图片：1）图片中这些人的行为是尊重社会的行 为吗？为什么？
3）我们怎样做到尊重社会（尊重社会的具体表现）？
遵守规则和承担责任
3.尊重自然
出示图片：尊重自然最重要的是什么？
核心：保护环境
乌鲁木齐是著名的旅游城市，为使它的美名永远传承下去，你能为乌鲁木齐的环境保护做些什么？
出谋划策：
我的收获 板书： 平等尊重你我他
一、人生而平等：人格、法律地位
二、学会尊重：1.尊重他人（礼貌、平等、诚信、友善待人、理解他人）
2.尊重社会：遵守规则承担责任
3.尊重自然核心保护环境
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