梅兰芳教学设计.docx

<梅兰芳>教学设计
教学目标：
1、理解课文内容,认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
2、引导学生联系课文内容,体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。
3、帮助学生会认课文中的会认会写字,理解部分四字词的意思。
教学重点 ：
指导学生理解课文内容,认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
教学难点：
引导学生联系课文内容,体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。
教学过程 ：
一、导入:创设情境,感知形象
1.课前四分钟:交流资料,欣赏电影《梅兰芳》京剧视频《穆桂英挂帅》。展示梅兰芳的所扮演角色的资料图片。
师:美国著名的戏剧评论家斯达克·扬评他为:“最完美的艺术家”、“一位登峰造极的专家”。
2.教师小结:48年前,只有67岁的梅兰芳先生突然离我们而去,但他的京剧艺术和他强烈的爱国之情影响了一代又一代的中国人。今天,就让我和大家一起走近他,一起用心去理解和感受这个伟大的人物。(板书课题)
二：回顾全文,积淀情感
  1、回忆课文围绕着梅兰芳的爱国之情写了哪几件事?哪几件事写得详细具体,哪几件事写得比较简略?
  2、指名回答并相机板书。
板书:拒绝播音   拒绝登台   香港拒演   蓄须明志   自伤身体

(前两件事写得十分简洁,比较详细地写了后面三件事)
3、这些事中,出现最多的一个词语是什么?(拒绝)我国著名画家丰子恺是怎样评价的呢?
(出示课件)“茫茫青史,为爱国而摔破饭碗的‘优伶’,有几人欤?”作为当时的中国四大名旦之首——梅兰芳便是其中之一!
理解“优伶”?体会丰子恺这句话的意思?
把句子换个说法,意思不变。
“茫茫青史,为爱国而摔破饭碗的优伶,没有几个人。”
这句话在文中起什么作用?
第4自然段在课文中,既是对前面两件事的总结,又是后面三件事的总起,是承上启下的过渡段(是全文的中心句)。
三：品读词句,感悟精神
今天,我们在上一课学习了“拒绝播音”、 “拒绝登台演出”前两件事的基础上,老师和各位同学们再深入地读读课文4——13自然段,深入文章的字里行间去体会梅兰芳的爱国情怀。
(一)、自学提示:
1、 以自己喜欢的方式自由读第4-13自然段,画出最令人感动的语句,谈谈自己的感受。
2、并批注阅读体会。
(二)学生汇报,可能会汇报的内容:
句子1:(课件)只要梅兰芳答应登台演戏,一切奢华的生活唾手可得。然而,他对这些不屑一顾。他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。
同学们想象:“奢华的生活”是怎样的生活?结合内容相机理解“唾手可得”“不屑一顾”,体会日本侵略者“粉饰”的是什么?(出示侵略者在中国的暴行。)
句子2:(课件) 他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼,宁愿时刻提心吊胆地面对头上呼啸而过的炸弹,也不愿失去作为一个真正的中国人所应当具备的民族气节。
   教师补充资料:当时梅兰芳有一笔演出的收入存入香港银行,但日寇将这笔高额存款全部冻结,无法取出。梅兰芳拒绝日本人登台演出之后,一直靠利息过日子的他,家庭生活顿时举步维艰。为了维持一家人的生活,他曾经卖过画,出卖自己多年收集的藏品,卖掉自己的房子,甚至举债度日。虽然这样,但梅兰芳一直坚持民族大节。
  出示课件想象填空:梅兰芳在生活上还遇到了哪些困难?
他还宁愿_____ , 宁愿________________ ,也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。
所以,作者说:尽管他视艺术为生命,但在民族存亡关头,他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。
“毫不犹豫”这个词让我们体会到什么?(坚决与果断)
过渡:我们感受到:梅兰芳爱____,更爱________,他视_____________利益高于一切。
他的行为表现出一个正直的中国人,一名真正艺术家的良知和高风亮节。因而,也忍受了无尽的痛苦。
句子3:(多少次,他冲上太平山顶,想狂歌,想飞舞,积聚在内心的对唱的渴望与对舞的向往,就像是被挡在堤坝后的滚滚洪流,澎湃激荡,却又无法冲破阻隔,奔腾万里。)
   (1)用“蓄须”来对付日本人,是没有办法的办法。对他这样一个视艺术为生命的名角来说,不能演出,不能创作,这是多么痛苦的事情呀!梅兰芳为了爱国而付出了巨大的牺牲!
(2)抓住“多少次”引导学生想象写话:梅兰芳可能在什么样的情况下冲上太平山顶,想狂歌,想飞舞?
每当想到为了抵抗日本人,连嗓子都不敢吊的时候,(生)“他冲上太平山顶,……”
每当想到为了抵抗日本人,不能创作出一个个观众喜爱的舞台艺术形象的时候,“他冲上太平山顶,……”
每当想到为了抵抗日本人,不能在舞台上与心爱的观众见面的时候,(生)他冲上太平山顶,……
每当想到为了抵抗日本人,不能醉心于舞台表演的时候的时候,(生)他冲上太平山顶,……
交流4:
引导学生找到重点词语“一方面……一方面”、“斩钉截铁”、“良苦用心”进行理解。
  (1)从“一方面……一方面”(梅兰芳想尽了办法,拒绝为日本人服务)
  (2)“斩钉截铁”说明了什么? (他态度很坚决)
  (3)梅兰芳的“良苦用心”在文中指的是什么事?(不惜冒险注射伤寒针)
  师引读最后一段:
  就这样年复一年,虽然不能登台演出,生活日渐窘迫,但梅兰芳坚持着,等待着抗战的胜利。
a、出示课件理解:“年复一年”指的是哪些年?梅兰芳“始终坚持”的又是什么?这是一个怎样的八年?
b、师总结:整整八年,……人的一生有几个青春的八年,然而,梅兰芳却这么坚决,这么毫不犹豫,这么义无反顾地在这八年里与侵略者进行精神与肉体的殊死搏斗。这是何等伟大的爱国之情!
四、升华情感,直抒胸臆
1、也难怪著名画家丰子恺曾慨叹:“茫茫青史,为爱国而摔破饭碗的‘优伶’,有几人欤?”这是对梅兰芳先生(让我们再一次深情地念念这句话。)
  2、是啊,茫茫青史写春秋,抗战八年,一代京剧大师梅兰芳为了民族大义,为了中华的尊严,挺直了脊梁,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。”梅兰芳始终拒绝为敌人演出,表现了一代京剧大师不屈不挠的刚强骨气,也极大地鼓舞了中国人民奋勇抗战的决心。
五:作业:
课下查阅、搜集有关梅兰芳的故事、画传、照片、邮票,办一份小报,自己命题