陈毅市长1(2).doc

义安一中 九 年级 语文 导学案
课 题
《陈毅市长》选场
课时
1
课型
授新课
班 级

学 生
姓 名

主 备
教 师

授 课
教 师

备 写
日 期

组 别

学 习
目 标
1．了解剧情梗概、戏剧的特点。 
2．把握戏剧矛盾冲突的发生、发展、高潮和结局。（重、难点）
3．理解矛盾冲突对塑造人物形象的作用。（重、难点）
学 习 过 程
一、全剧简介
《陈毅市长》是十场话剧剧本。第一场以陈毅同志在率领解放军进入上海之前的一次讲演作为开端，提出了“到了上海之后，究竟是上海把我陈毅染黑了，还是我陈毅把上海染成红彤彤的”问题。然后以此作为全剧动作的贯穿线，在充满生活气息的、有典型意义的场面里，展开了一系列思想矛盾冲突。中间入场戏，写了陈毅同志怎样依靠工人阶级，教育资本家，恢复和发展生产;怎样团结知识分子，发展文化和科学事业;怎样整顿包括自己在内的政府和党的作风，等等，通过描写陈毅一些日常生活和工作片段，通过他与各种各样的人物的接触以及发生的冲突，多侧面的展示了陈毅鲜明、生动的性格特征。
前一场陈毅视察百货商店，发现盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价，百姓无力购买。于是陈毅决定要办药厂，从而引出“夜访齐仰之”这场戏。
二、写作背景
1945年5月27日，上海解放，当时工厂大半关闭，商店纷纷关门，秩序，垃圾成山，城市面临断粮，断煤的威胁。在党的领导下，身为上海市军事管制委员会主任，上海市人民政府市长的陈毅同志，依靠上海各阶层群众的支持，采取了恢复生产，发展生产的有力措施，只用一年多时间使上海局面有了根本改观。帝国主义所做的关于共产党要“烂在上海”的预言完全破产了。作者选取这一段时间作为历史背景，抓住了在上海这个特定环境中陈毅与各种人物的关系，创作出话剧《陈毅市长》，以此作为对上海解放30周年的纪念。
一、给加点字注音
少顷（    ）    请帖（    ） 乓（    ）的一声  闭门羹（    ）   咋（    ）办 驽（    ）钝     揿（    ）钮
qǐng  tiě  pāng  gēng  zǎ  nú  qìn
二、下列词语中有四个错别字，请指出并按顺序把它们正确地写在方格里。
  痛心疾首   充耳不闻   亲顾茅庐  才疏学浅   翻天复地
  百费待举   礼贤下士   秉烛夜谭  雄心勃勃   深居简出
错别字

订  正

三、解释下列词语
1．在下：谦辞，用于自称。与文中“不才”、“老朽”义同。
2．无事不登三宝殿：俗语，没有重要的事不敢来麻烦的意思。
3．驽nú钝dùn：愚笨、迟钝。这里是自谦的话。
4．大而化之之谓圣：原意是道德思想光大到能够随机应变的境界就叫做圣人了。这里借指政治变化。
5．自娱：自找乐趣。
6．伊始：开始。
7．亲顾茅庐：亲自去拜访。
8．秉bǐng烛：拿着点着的蜡烛。
9．才疏学浅：见识不广，学问不深。
10．深居简出：平日老在家中呆着，很少出门。
11．充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。
12．赐cì 教：敬辞，给予指教。
13．痛心疾首：形容痛恨到极点。
四、填空：
本文选自话剧《        》，作者        。剧中“苔痕上墙绿，草色室中青。”是根据刘禹锡《         》中的两句诗句“                  ，                  ”衍化而来的。
一、导入课文
陈毅是新中国的开国元帅之一，建国后上海市的第一任市长。关于他的事迹在许多电影、小说中都有介绍。今天，我们要学习的《陈毅市长》也是展现他崇高品格的作品。
二、整体感知课文
1．听录音，让学生总体感知课文，要求学生注意剧中人物的咬字吐音。
    (1)正音释义。
    (2)分组朗读，要求：读准字音、分清节奏。
    台词是在自然口语的基础上提炼出来的，直接诉之于人的听觉，因此，特别强调节奏分明、和谐，入耳动听。朗读时应体现这一特点。
  节奏划分示例：
  ①闲谈／不得超过／三分钟
  ②知道／干吗／还来打扰我！
  ③先生之言／差矣
④停电／伊／不怕，怕只怕／敌人破坏电厂，那就要／一片漆黑
2．剧情梗概。(先独立训练，再小组讨论，全班交流)

3．疏理、分析故事情节。
(1)这场戏的矛盾冲突是什么?

(2)矛盾冲突有一个发生、发展、激化、解决的过程。从剧情出发，可把这场戏分为哪四个部分?并概括每一部分内容。
 ①矛盾的发生(开头至“ ”)：解决了难以进门的矛盾。
②矛盾的发展(至“ ”)：解决了谈话限时三分钟的矛盾。
③矛盾的激化(至“ ”)：解决难以说服齐仰之的矛盾。
 ④矛盾的解决(至结尾)：解决了请齐仰之出山的矛盾。
三、研读课文

1．研读第一部分
(1)开头设置齐仰之接电话这一情节有什么作用?

(2)一个执意夜访，一个拒之门外，于是冲突产生。那么，陈毅如何解决这一矛盾呢?

 2．研读第二部分。
  (1)派两位同学分角色朗读这一部分进门后，齐仰之语气生硬，限时三分钟，局?其他同学思考：陈毅陈毅如何打破这一僵局？

(2)尽管齐仰之有了让步，请陈毅坐下了，但“三分钟”仍不让步，那么，陈毅怎样打破这一限制，使访谈得以深人下去呢?
3．研读第三部分。出示投影片，四人小组讨论以下四个问题：
（1）陈毅所讲的“共产党人的化学”指什么?
（2）)陈毅为什么要采用“革命化学”的说法?
（3）陈毅怎样针对齐仰之“这种化学，与我何干”的思想进行宣传?
（4）齐仰之的思想为什么会起“化学变化”?

4．研读第四部分。思考：这场戏的结尾有何特色?作用是什么?

四、课堂小结
这一场戏，有比较完整的故事情节。它描写陈毅市长深夜拜访化学家齐仰之，说服并聘请他主持筹划建立全国第一家盘尼西林药厂的故事。这表现了陈毅重视科学文化、尊重知识分子的思想作风。
练习：1.说说下列句中“化学”一词的含义。
（1）我以为，齐先生虽是海内闻名的化学专家，可是对有一门化学齐先生也许一窍不通。

（2）陈市长真不愧是共产党人的化学家，没想到你的光临使我这个多年不问政治、不问世事的老朽也起了化学变化。

学生笔记

学生笔记

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结
格言警句：
应知学问难，在乎点滴勤。
——陈毅
学
习
反
思