八上用装饰色彩来表达.docx

年级
八
学科
美术
备课时间

上课时间

姓名
杨朝义
课题
美术知识：用装饰色彩来表达
课标要求:有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。
教学目标:1、认识色彩的基本知识和规律，了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用。 
2、 通过装饰色瓷彩作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系，把握这些基本特征。
3、 通过色彩知识的认识和理解，学会运用色彩的明度与纯度，表达内心世界。 引导学生感受色彩美、自然美、社会美、艺术美，并运用色彩表达自己的主观情感。 
评价任务：1、能认识色彩的基本知识和规律，了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用。 
2、能够通过装饰色瓷彩作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系，把握这些基本特征。
3、能够通过色彩知识的认识和理解，学会运用色彩的明度与纯度，表达内心世界。
教学环节
教学活动
评价要点
一、 激趣导入

二、精讲点拨
教师提问：自然界中的老虎和布老虎主体颜色有什么区别？布老虎的色彩有哪些特点？ 
学生观看课件，讨论举手回答。 
教师总结：醒目、夸张、美观，具有浓郁的装饰风格
今天我们就来学习用装饰色彩来表达。
板书课题：用装饰色彩来表达

（一）装饰色彩的特点       
1、观察作品的色彩有哪些特点？作品的色彩给你怎样的视觉感受？
课件展示，讨论回答 
色彩特点：鲜艳、饱满
视觉感受：活泼、愉悦
2、 装饰色彩是在自然色彩的基础上，概括、提炼、想象、夸张后所形成的色彩。它不受物象实际颜色限制，强调对比，充满想象力和浓郁的装饰风格。
色彩的对比主要包括：（课件展示相应的图片，学生讨论回答） 
教师：作品运用了哪种对比方式？给你的视觉感受是什么？ 
学生： 
（1） 色相对比：质朴、强烈 
（2） 明度对比：醒目、明快   

教学环节
教学活动
评价要点

三、课堂实践

四、 教学
反思

（3） 纯度对比：华丽、鲜明、活泼 
（4）冷暖对比：刺激、夺目
（二）装饰色彩的运用      
初唐时期莲花飞天藻井，颇有隋代之遗风，花心呈五色转轮，四身持花飞天，在蓝天中乘流动彩云环绕莲花飞旋。边饰卷草、方格、连珠纹样，以深、浅红为主，配以白、赭石、石青、黄、色彩热烈、变化丰富、华丽高雅。 

（三）分析讨论： 
1、分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说它的色彩对比又和谐？ 
学生：冷暖对比为主，降低纯度协调画面。 
2、分析莲花飞天藻井的色彩在色相环的位置？颜色有什么变化？  
3、试一试：用敦煌藻井色彩装饰花瓶   
4、试一试：用敦煌藻井色彩装饰花瓶看看你还有哪些装饰方式？课件展示其他学生优秀作品。 

1、运用装饰色彩创作一幅装饰画。  
 2、使用本课花卉模板或者老师提供的素材模板，任选一组敦煌藻井色彩做色彩设计练习。 
 3、运用装饰色彩设计制作一件小摆饰、小挂件或生活用品，美化家居，可任选纸、布、塑料等材料完成。