《小露珠》导学案.doc

《小露珠》导学案
学习目标：
　　　1. 能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“越来越……”造句。
　　　3. 理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
重点：1、学会本课生字、理解由生字组成的词语。
2、使学生通过朗读、背诵课文，感受课文的优美语言。
难点：使学生从动物、植物对小露珠的态度中，体会小露珠无私奉献、无怨无悔的品格；感悟大自然的和谐、融洽和美丽。

课前预习
1、 读课文：先给课文标出段落，再读课文，不懂的地方做上标注，争取读正确，流利。
2、 学字词：用你喜欢的方法自学生字，在文中勾画出生字并注音；把文中的词语划出来。
3、 我能完成下面的习题：
（1） 我能给加横线的字注音
露珠（ ） 水晶（ ） 钻石（ ） 降临（ ）
珍珠（ ） 水蒸汽（ ）

（2）我能联系上下文理解词语
夜幕降临：
黎明：
圆润：
光彩熠熠：
俊俏：
生机勃勃：
笑盈盈：
（3）我能根据课文内容填空
课文讲了小露珠在 时候出现，它爬呀，滚呀， ， ，到 的时候，已经有黄豆粒那么大了。霞光中，小露珠 ，把所有的植物都装点得格外 __——— 的向日葵， 的白杨树， 的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像 的小姑娘 了美丽的 ，显得更加 。天渐渐亮了，小露珠在太阳公公的 ，慢慢地蒸发变小了，它的身子 ，渐渐地变成了 。就要走了，就要向大家告别了。向日葵向它 ，白杨树向它 ，喇叭花 地吹奏着 。

第一课时
学习目标：
　　　1. 能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“越来越……”造句。
重点：1、学会本课生字、理解由生字组成的词语。
一、课题导入
1、猜谜
千条线，万第线，落到水中看不见。（ ）
闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆；花草树叶作摇篮，太阳出来就不见。（ ）
2、谈话
（1）一个“雨”字会想到些什么？
（2）一个“小”会联想到什么？
二、初读课文
自学指导：
1、我能读准生字，能给生字组词；
2、我能正确、流利的朗读课文。
3、我能正确、流利的把课文读给大家听。
三、合作交流
1、同桌交流第1题；
2、小组交流第2题；
四、再读课文，自由读课文第1自然段，完成：
自学指导：
1、 我知道小露珠的形成过程；
2、 我会用“越来越……”说话。
3、 我会正确朗读“越来越大”、“越来越亮”。
五、达标检测
1、<基础在线>写出下列句子的修辞手法。
①还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。（ ）
②小露珠爬着，滚着，笑着。（ ）
③向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。（ ）
2、<挑战自我>用“越来越……”写两个句子，

3、<挑战自我>我会正确使用引号：按照要求写三个句子
（1）说话人在前，后面是他说的话。

（2）说话人在中间，前面和后面都是他说的话。

（3）说话人在后面，前面是他说的话。

六、课后作业
抄写生字词。

第二课时
学习目标：
1. 理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
重点：使学生通过朗读、背诵课文，感受课文的优美语言。
难点：使学生从动物、植物对小露珠的态度中，体会小露珠无私奉献、无怨无悔的品格；感悟大自然的和谐、融洽和美丽。
一、略读第2—5自然段，回答问题：
自学指导一：
1、小露珠遇到了哪些小动物？
2、这些小动物为什么喜欢小露珠？把相关词句划出来。
二、一起学
看看谁能读出小动物们对小露珠赞美喜爱之情。
三、拓展想象

1、小露珠还会遇到哪些小动物？它们会怎么赞美小露珠？
试着用:“早哇，像 那么 的小露珠”。 对小露珠说。说话话。
2、小露珠会怎么回答它们？
四、交流讨论：为什么小动物们都喜欢小露珠？小露珠美在哪里？
五、读第6自然段，回答问题。
自学指导二：
1、我能划出花草树木也喜欢小露珠的句子。
2、我能有感情的读出花草树木对小露珠的喜爱。
3、我能说出为什么花草树木也喜欢小露珠，小露珠美在哪里？
六、读第7自然段，回答问题。
自学指导三：
1、在这一段发生了什么事？
2、小露珠在阳光反射下，把美丽带给了大家，但她自己呢？说明了什么？
七、交流讨论
1、小露珠渐渐地变成了水蒸气，消失在太阳公公温柔地抚摩下，它为什么还笑着呢？
2、此时此刻，你就是向日葵、白杨树，你会对小露珠说些什么呢？喇叭花动情地吹奏乐曲，好像在唱着什么？
向日葵向她点头，好象在说：“ 。”
白杨树向她招手，好象在说：“ 。”
喇叭花动情地吹奏着乐曲，好象在唱：“ 。”
3、用一个词语来形容当时的场面。
八、我样能有感情的朗读第7自然。
九、我能完成下面的题目
1、通过这篇课文的学习，我可以用几个词来描述小露珠：
2、小露珠、小动物和植物们的关系是什么样的？
3、从这个故事中你学到了什么？
十、课后作业
1、读一读：有感情地朗读课文；（必做）
2、写一写：学完这一课，你想对小露珠说什么？把这些话写下来。（必做）
3、画一画：可爱的小露珠；（自选）
4、找一找：有关小露珠的诗句。（自选）
5、想一想：露水的作用。（自选）
十一、自我评价
1、我很满意我在课堂在的表现。（ ） 改进意见：
2、我不满意我在课堂上的表现（ ） 改进意见：