七年级思想品德上册 让我们的生命更有价值教案 鲁教版.doc

第二课 让我们的生命更有价值
第一项目 迈好青春第一步

一、教学目标：
情感、态度、价值观：认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
能力：1、发展“感受、体验生命的价值”的能力。
2、初步提高运用法律保护自己的生命和健康的能力。
知识：知道青春是美好的，懂得如何珍爱美好的青春年华。
二、重点难点：怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生
三、课前准备：学生搜集关于描写青春的名言警句，教师搜集材料整理课件
四、教学流程：
（一）创设情境，导入新课
教学内容
教师活动
学生活动

导入新课
创设情景：
播放或齐唱歌曲《青春啊青春》。
青春那青春
美丽的时光
比那彩霞还要鲜艳
比那玫瑰更加芬芳
青春那青春
壮丽的时光
比那宝石还要灿烂
比那珍珠更加辉煌
在学生欣赏的过程中，引导学生回答：
你眼中的青春是什么？
教师：青春啊青春，美好的时光。比彩霞还要灿烂，比玫瑰还要芬芳，青春是美好的，人们歌唱她，赞美她，今天我们刚刚步入青春的行列，必须从现在做起，珍惜美好的青春，迈好青春的第一步！
板书课题：
迈好青春第一步

学生：欣赏（歌唱）优美的乐曲，体验感悟青春的美好，回答提出的问题。

（二）分组探究，小组合作
教学内容
教师活动
学生活动

第一目

青春—花

样年华

第二目

让

青

春

更

美

丽

出示情景一：
指导学生阅读教材P18页杨乐的事迹，讨论回答问题：
杨乐在中学时代的立志和奋斗与后来事业上的成功有何联系？
教师引导点拨：引导学生分析事例，结合教材内容，最终使学生认识到：杨乐青少年时期发愤图强，努力学习，加强积累与积淀，从而在数学领域做出突出贡献。
出示情景二：
指导学生朗读毛泽东的名言：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”
毛泽东的名言形象地说明了青春充满激情、活力、希望。我们应为青春喝彩、祝福，不辜负美好的青春。
想一想：为什么说青春是美好的？
教师引导学生总结：青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光.
创设情景三：
播放（或集体朗诵）《为青春喝彩》这篇散文。这是一篇语言优美、文采飞扬的散文。在学生欣赏的过程中，引导学生思考：
⑴听完这篇散文你有什么感受？
⑵交流赞美青春的名言、谚语、俗语或文章等。
教师引导点拨：引领学生品位、感悟，畅谈听后的感受并交流赞美青春的名言、谚语、俗语文章等。提高对青春美好的认识，加深对青春的理解，激发对青春的热爱之情。
过渡）：教师：青春是火，沸腾着我们的每一滴血液；青春是水，浸渍着我们的每一个细
胞。正值青春年华的人啊，快拿出你青春的热情、青春的勇敢，青春的生命，去追求，去奋斗，

出示情景四：
指导学生阅读教材P19 材料。讨论、交流下列问题：
议一议：从小确立远大的理想对实现人生价值有何重要意义？
说一说：自己的理想和追求是什么？
教师引导点拨：引导学生认识到历史上的大多数名人、伟人他们之所以能够成就伟大事业，这与他们从小立志是分不开的。一个人要实现人生的价值，就要从小树立远大的理想。
【多媒体播放】材料：他13岁大学毕业　想当美国总统
教师：青春少年是样样红，你是主人翁，要雨得雨，要风得风。不错，青春少年是样样红，可是脚步也匆匆，流金岁月逝如风。你知道哪些珍爱生命、珍惜时间的名言、诗词？
创设情景五：
齐声朗读《明日歌》和《今日歌》。引导学生回答：
⑴朗读完完这两首诗歌你有何感受？
⑵今天的学习与创造生命的价值有没有联系？有怎样的联系？
教师总结：生命是由无数瞬间构成的，浪费时间就是浪费生命。我们珍爱生命就要争分夺秒地抓住今天。不断充实自己，发展自己。今天我们努力学习，从某种意义上讲，是不懈的人生追求的体现。
出示情景六：
指导学生阅读教材P21页材料，讨论、交流下列问题：
⑴这份材料说明了什么？
⑵对我们来说，从小事做起，从现在做起，具体体现在哪些方面？
教师引导点拨：在学生充分探讨的基础上引导学生认识到：为了让青春更美丽，就要从点滴小事做起，从现在做起。
【走进生活】
小王是初一某班出名的“调皮大王”。上课他不是睡觉就是做小动作;课下打打闹闹，从不写作业。久而久之，成绩直线下降。老师的批评教育他置之不理，家长的苦苦劝说他不屑一顾。他整天得意地说：“像我这样，想怎么玩就怎么玩,多舒服！趁年龄小，不玩白不玩。”
你同意小王的观点吗？请陈述你的理由。
教师：引导学生从树立远大理想，珍惜美好时光，努力充实自己，从点滴小事做起，从现在做起等相关内容分析作答。

学生：阅读材料，分组探讨相关问题，上台展示交流成果。

学生：齐声朗读，讨论、交流相关的问题。

学生：欣赏散文，思考、交流提出的问题。

学生：讨论交流自己的真实看法，把自己的理想和追求写在课本的扉页上，时刻警醒自己。

学生：交流珍惜时间的名言和诗词——————————————。

学生：欣赏诗歌，思考回答提出的问题。

学生：阅读材料，讨论、交流提出的问题

学生：阅读材料，回答提出的问题。

（三）归纳小结，巩固深化

我们正一脚迈入青春的门槛，通过一节课的学习，希望大家能迈好青春第一步，让自己的青春更美丽。
全体起立宣读关于青春的箴言：
花有重开日，人无再少年。
百年容易过，青春不再来。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
教师：引导学生归纳总结本节课的收获。

学生：用自己的话说一说本节课的学习收获。

五、板书设计：
最佳时期
青春——花样年华 关键时期
充满激情
迈好青春第一步 树立远大理想
珍惜美好时光
让青春更美丽 努力充实自己
从点滴小事做起，从现在做起
六、课堂巩固：
（一）单项选择题
1.“花有重开日，人无再少年。”，劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时“，这两句名言告诫人们
A．青春对每个人只有一次，应该珍惜青青时光
B．生命是最可贵的，要珍爱生命
C．年少时，应尽情享受，不用顾虑太多
D．青春时，应注意仪表、讲究穿戴
2.青少年要创造自己有意义的人生，必须从日常生活的点滴小事做起。下列符合这一要求的是
①开展敬老、拥军优属活动
②开展中学生交警助岗活动
③到公园收集垃圾，净化环境
④给灾区捐款，救助失学儿童
A．①② B.③④ C. ①②③ D. ①②③④
3.“青春啊青青，美好的时光，它比彩霞还要灿烂，比那玫瑰更加芬芳………”
①青春是我们确立志向的最佳时期
②青春是成才的关键时期
③青春是充满激情活力的美好时节
④只有青春时期才能创造有意义的人生
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4．“百川东到海，何日复西归，少壮不努力，老大徒伤悲。”“莫等闲，白了少年头，空悲切！”这些生动而深刻的诗句告诫我们
①青少年时期是人生的黄金时代，要倍加珍惜，不要虚度光阴
②青少年应树立高尚理想，努力提高自身素质，不断完善自我
③青少年要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命价值 ④青少年要抓紧时间吃喝玩乐，尽情地享受生活
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D .①②③④
5.美丽的青春需要一笔笔去描绘，生命的价值需要一点一点去创造。下列做法能使自己的青春更加美丽的有
①在学校认真对待每一堂课
②树立远大的人生理想，追求积极向上的人生目标
③勤奋学习，丰富充实自己
④发展自己的特长，挖掘自己的潜能，努力培养自己的创新精神和实践能力
A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④
（二）非选择题
青春是美丽的，拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。七年级六班准备召开一次“为青春喝彩”的主题班会。
（1）搜集三句反映“珍惜青春”的格言和警句。

（2）畅所欲言：你打算怎么设计自己的青春年华？

参考答案：
（一）单项选择题
1.A 2.D 3.A 4.A 5.D
（二）非选择题
(1) 略。（2）学生只要围绕“树立远大的理想，追求积极向上的人生目标；珍惜美好的时光；提高自身的素质，不断充实自己；从点滴做起，从现在做起。”组织答案即可。