八年级政治1.2 我爱我家 教案1人教版.doc

我爱我家一、教学内容分析我爱我家是人教版八年级思想品德上册、第一单元“相亲相爱一家人”中的第一课“爱在屋檐下”的第二框题。“我爱我家”有三个目：第一目“大人讲我小时候”，第二目“无悔的奉献”，第三目“感受家庭的温暖”。二、学生学习情况分析八年级学生正处于成长中的青春期，由于心理和智力不成熟，容易忽略父母的关爱，感受不到家中的亲情，对于父母的关爱，反而觉得烦，容易产生逆反心理，与父母发生冲突，对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。因此，加强这方面的引导教育，让学生感受家庭的温暖，培养学生爱家爱父母的情感十分必要。三、设计思想1教学理念本课在教学的处理上主要依据“教学要贴近学生生活，联系学生实际，激发学生参与的热情。”围绕学生实际，选取最能打动学生心灵的感人事例，让学生亲身体验父母的关爱，培养亲近父母的情感，增进与父母的深厚情感，点拨引导学生自我反思，教育学生要学会理解父母，感恩父母，以实际行动爱父母、爱自己的家。2教学原则学生的认知源于生活，教学中让学生在体验中认知，在认知中感悟，引导学生自我教育，达到情感的升华。体现了德育课回归生活的生活原则、体验原则以及学生的主体性原则，“以学生活动为主，还课堂于学生”。3教学方法探究性学习教学法：通过老师创设问题情景、事例，以学生为中心，让学生畅所欲言，自己去探究、去辨析、去历练，从而获得知识，获得正面的认知，突出学生的主体性。点拨指导教学法：通过“情景 -活动 -体验-反思”的教学模式，以情动人，激发学生学习热情，培养学生爱家爱父母的情感，然后教师点拨，指导学生进行自我教育，自我反思，纠正错误，达到思想品德课的教育目的，促使学生以正确的态度和行为对待父母，感恩父母，以利其健康成长。四、教学目标1主要帮助学生认识家庭在我们成长中的意义；2体会父母抚养我们的辛劳，培养和增进我们与父母的情感，学会理解父母，感恩父母，增强责任感。3知道父母养育子女也是当今道德和法律的要求。五、教学重点与难点教学重点：感受父母对我们的关爱，感受家庭的温暖，理解父母，感恩父母。教学难点：学会理解父母，感恩父母，以实际行动孝敬父母。家庭是我们最熟悉的生活领域，家庭生活是学生生活的重要部分，也是学生学会交往的首要内容。但由于学生年龄小，心智尚未成熟，容易忽略父母的关爱，感受不到家中的亲情，不懂得与父母交流，不理解父母的愿望；又由于现在的学生大多数是独生子女，许多事情往往父母包办代替，造成娇生惯养，较为任性，对父母的管教容易产生逆反心理，不懂得感恩父母，不知孝敬父母，也不善于表达对父母的关爱。因此，确立“感受父母的关爱，感受家庭的温暖，理解父母，感恩父母”为重点；“学会理解父母，感恩父母，以实际行动孝敬父母”为难点。六、教学过程设计教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动导入新课多媒体出示诗歌世界上有一种人的第一节学生一起朗诵通过诗歌，迅速把学生引入本课的学习。一、大人讲我小时候多媒体出示学生活动环节组织、倾听学生发言，点拨指导学生活动，帮助学生得出结论。教师总结活动一：畅所欲言1找出自己小时候的照片，介绍发生过充满童趣的事情。2在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？学生发言交流，得出家庭对我们成长的重要意义。通过小时候的照片，让学生回忆小时候充满童趣的事情，感受家庭是我们成长的摇篮，父母是我们的第一任老师，充分发挥学生的主体作用。二、无悔的奉献多媒体出示活动环节教师点拨：1听了这一故事同学们有什么感想？ 2“儿子，读书”表达了什么样的思想感情？3父母能否拒绝抚养子女？组织鼓励学生发言，并帮助学生得出结论，引导学生自我反思，然后教师总结。（多媒体出示父母对子女的义务）活动二：故事朗诵1镌刻在地下500米以下的母爱王笑萍同学朗诵，学生倾听并谈谈感想，发表看法，然后观看搭错车电影片段。通过故事朗诵、电影片段，让学生体验母爱是最无私的，父爱是最深沉严格，以情动人，让学生在震撼中感动、在感动中自我教育，感悟父母的关爱，学会自我反思，懂得理解父母，突出教学重点，把课堂教学推向高潮。三、感受家庭的温暖通过多媒体出示活动环节。 组织学生发言 教师总结 点拨启发：平时父母在家里扮演什么角色，为我们家庭承担了哪些责任？我们该怎么回报他们？ 活动三：名言解读议一议：“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。”学生讨论、交流感受，得出结论。通过讨论，引导学生自主探究，感受家庭的温暖，得出结论“家庭的重要性”突出重点，承上启下，引出下一个环节。四、理解、感恩父母多媒体出示活动环节教师点拨：也许妈妈很罗嗦，也许妈妈很火爆，也许妈妈很难理解，让我们静下心与妈妈进行一次心与心的沟通，听听妈妈的心里话。请听组织学生发言引导启发学生通过各种方式、从点滴小事，如一杯水、一句话、一个小小的动作学会理解、感恩父母，并把它落实到行动上。活动四：亲情互动1理解：爱与交流在与妈妈进行一次心与心的沟通，理解父母对我们的期待的基础上，请说说父母对我们的期待并交流。2感恩：我们的心里话每一个做父母都希望儿女明白他们的心思，希望儿女能够和自己交心，让他们明白你的心意，请你把最想对父母说的心理话写出来。给父母写寄言。学生积极参与活动。学生通过课前与父母的交流，了解父母对自己的期望，并在课堂上相互交流，学会理解父母。理解是感恩的基础，在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，通过给父母写寄言，把最想对父母说的话写出来。让学生学会感恩父母，并把它落实到行动上，学会表达对父母的关爱，使学生爱家爱父母的情感得到升华，突出重点，突破难点。五、布 置作 业1给父母写一封信或用诗歌、散文表达对父母之情（要求感激父母的养育之恩，表示今后的努力方向。）2落实行动计划：每天15分钟家务。作业是课堂的延伸，通过作业真正把理论与实际结合起来，饯行道德，培养学生的责任感，充分体现学科育人的特点：人文性、实践性。教学结束多媒体出示名人名言母亲赞播放背景音乐让爱住我家学生欣赏名言、音乐再次体验母爱、体验家中的亲情和温暖。七、教学反思本节课，从学生实际出发，以教材为依托，有效地设计了四个活动环节，层层递进，让学生感受家庭的温暖，培养爱家的情感，学会与父母沟通、理解父母、感恩父母，以实际行动报答父母的养育之恩。课堂教学充分运用多媒体，注重学生体验，突出学生的主体性，强调“情景活动体验反思”的教学模式，课堂结构紧凑、合理、有效，把课前布置、课堂活动、课后落实有机地结合起来，充分体现了三维目标。因此，课堂很重要的环节就是老师怎么去激发学生兴趣和热情，创造条件促进学生有所体验和感悟，让学生“动”起来，创设宽松、民主、和谐的课堂氛围，更好地驾驭教学。本节课教学我主要把握三个环节来达到教学目的。创造“快乐、宽松、民主”的教学氛围，让学生在快乐中学习。如通过课前布置准备，让学生回去找出小时候照片话“童趣”，课前回去“采访”一下妈妈对自己有何期望？懂得理解父母，让学生在和谐的气氛中获得知识。把“感动”带到课堂，以情动人。让学生以朗诵的方式展示感人的真实故事“镌刻在地下500米以下的母爱”，观看电影片段搭错车，让学生在感动中体验感悟：我们的父母虽平凡，同样为我们付出了伟大而无私的爱，而我们有时候却不理解他们的心，甚至有时处处与他们作对，教育学生自我反思、自我教育，以修正其错误的行为。通过理解、感恩这一环节，学会理解父母，学会感恩父母，从点滴做起，引导学生落实行动，达到育人目的。总之，一堂课，虽然不能让学生修成完美的品格，但它可以荡涤学生的心灵，让学生记住，留在心间，不断修正自己的行为，做到知、情、意、行的完美统一。当然课堂教学要注意顾及单亲家庭的孩子，注意保护和安抚他们曾经受伤的心灵，以避免他们再次受到伤害，作为教师必须有所预计。漳浦道周中学林翠艳附 附1：诗歌世界上有一种人世界上有一种人和你在一起的时候总是千万次嘱咐要多穿件衣服要注意自己的安全你觉得很烦却也觉得很窝心缺钱的时候他总会说些赚钱不易之类的话来训你边教训边塞钱给你这种人叫做父母。附2：名人名言世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基 慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？雨果 全世界的母亲是多么的相象！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。惠特曼 妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母爱就是那朵甜美的爱之花。史蒂维旺德 点评： 我爱我家这一课的教学设计始终以“情感”为线索，突出教材的教育性，体现教学内容知、情、意、行的完美统一。主要有以下几个特点：1、 很好地根据课程标准和学生实际准确地把握教材。以教材为依托，有效地设计了四个活动环节，教学设计思路清晰，层层递进，既立足教材又延伸、拓宽了教材；通过作业，把课内和课外有效地联系起来；课堂结构紧凑，教学程序合理，把课前布置、课堂活动、课后落实有机地结合起来，充分体现了“三维”的教学目标。2、 教师善于创造快乐、宽松、民主的教学氛围，让学生在快乐中学习。例如：找回小时候照片“话童趣”、“采访”妈妈对自己的期望等活动，激发学生参与课堂的兴趣与热情，让教材内容回归生活，回归学生的实际，突出学生的主体性原则，让学生动起来。3、 注重教学资源的开发和利用。教师选取震撼人心的真实故事-镌刻在地下500米以下的母爱，既典型又有实效性，让学生在“感动”中体验、感悟：父母为我们付出了伟大、无私的爱，而我们有时却很“逆反”。让学生自我反省、自我教育，修正其错误行为，点亮学生的心灵，突破难点，具有强烈的教育意义，这是本教学设计的一大亮点。4、 恰当地运用多媒体。选取诗歌、介绍电影片段、名人名言、歌曲等，加强学生的感性认识，激励学生爱家、爱父母的情感，很好地渗透美育教育。