1、妈妈的账单教学实录
济源市五龙口镇实验小学 王丹丹
【教学目标】
1.读懂课文讲了一件什么事情？
2.读懂课文内容，体会母爱情深，懂得帮父母做力所能及的事情是应该的。
3.培养独立阅读的能力。
【教学重点】
读懂课文内容，体会母爱情深。
【教学难点】
理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
【教学过程】
师：孩子们准备好了吗？上课
师：今天我们来学习一篇新的课文《妈妈的账单》板书
一、检查预习，交流学习单。
齐读课题
师：孩子们，课文一定读了好多遍吧。书读百遍，其义自现。
师：那预习单上的问题一定都解决了。
第一个问：课文讲了一件什么事情？
第二个问题：文章提
2、到了几份账单？分别是哪两份账单？
生回报：两份账单。一份是小彼得写给妈妈的，另一份是妈妈写给小彼得。
第三个问题：小彼得为什么要写这份账单给妈妈？
生回报：想索取报酬。或者读课文上的。
师：谁来读一下小彼得的账单？
师：芬尼是什么意思？
板书：芬尼
师：芬尼是德国的货币单位，相当于人民币的元角分。
师：小彼得帮妈妈做事，像索取报酬？你觉得小彼得是个怎样的孩子？那妈妈看到这份账单又是怎么做的呢？
老师总结：从刚才的交流中，我觉得咱们同学自主学习能力强，预习的也特别好。
二、小组合作，交流共学单
师：通过交流让我们知道了两份账单，现在分小组学习，共同交流并体会这两份账单有什么
3、不同？好吗？
听清要求：在小组内，先一起或者让小组内的一名同学读读这两份账单。然后再说说这两份账单你的发现。
1.内容不同
生：一份是母亲欠她儿子彼得的账单。
一份是彼得欠他母亲的账单。
师评价：你抓住了账单的内容。
2.报酬不同。
生回报：妈妈为小彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼。
小彼得做了一点小事却向妈妈索取60芬尼。
师板书：0。
师：从0芬尼中你觉得妈妈的爱是什么样的？
生：不斤斤计较、无私的爱
师：从0芬尼里面体会到妈妈的无私的爱。这个词用的真好。
板书：无私
师：妈妈用无声的行动告诉孩子，妈妈一直全心爱着彼得，从来没有也永远不会向彼得索取报酬。
3
4、时间不同
生回报：妈妈的账单上有十年。而小彼得的账单上没有。
师：是啊，妈妈为小彼得付出了多少年的心血啊！
生：十年。
师：那得是多少个日日夜夜啊！
师：妈妈为小彼得做的仅仅是账单上那么多吗？
生：不是。
师：联系生活实际想想你妈妈还为小彼得做些什么？
生：妈妈为小彼得做饭、功课、洗衣服、教育他、伤病时，照顾他，买漂亮的衣服给她……（教师及时评价）
师：你们看到的真多！十年的岁月，妈妈为小彼得付出了多少心血啊，你认为在妈妈的账单上写多少钱合适啊？
生：无限。
师：无数的，为什么？
生：妈妈的爱是不能用金钱衡量的。
师：用一个词来说：无价。
师：通过这一对比，让我们
5、感受到了母爱的无私、无价。这就是对比阅读法。
师：现在谁愿意给大家读读这充满母爱的账单？
生读
师：评价。请同学们注意这是不是普通的账单？
生：不是
师：这是一份充满爱的账单。谁再来读。
师：师：这小小的账单，在诉说着妈妈无尽的爱，同时他也在诉说着妈妈的心声。
师：那小彼得在看到妈妈这份账单的时候，他的心情是怎样的呢？默读最后一自然段，找出最能体会小彼得心情的句子。
生：羞愧万分
师：从哪些词感受到小彼得羞愧万分？
师：从哪个词语中看出小彼得羞愧万分？
师提示：图文结合，不错的读书方法。
生：动作。
师板书（抓关键词，动作）
师：通过动作体会人物心情，刻画人物形象，
6、是常用的描写人物的写作方法。让我们看以下片段
师：从这些词中你体会到了什么？
师：生活中有时候，动作能诠释人的内心。这个场景熟悉吧
你体会到什么？
师：著名的作家老舍先生说过：只有描写行动，人物才能站起来。学以致用，你能用表示动作的词描述一下场景吗？
师：再回到文中，通过动作，关键词，读懂了小彼得的心。
齐读，让我们感受小彼得的羞愧万分。
师：那你现在觉得小彼得是一个怎样的孩子？
生：知错就改。懂事的孩子
师：如果你是小彼得以后要怎么做？
师总结：为爸爸妈妈做一些力所能及的事是我们应该做的。
师：妈妈无私的爱，无声的教育，让小彼得由不懂事变得懂事啦。而妈妈的无私正体现在这
7、0芬尼上。
读板书：0芬尼！板书感叹号
三、总结提升，迁移运用。
师：孩子们，通过刚才的学习，你学到了哪些读书方法？对比阅读、抓关键词（指板书）
师：是啊这样不仅体会到母爱的情深，还走进了小彼得的内心。下面我们用这种学习方法，走进另一篇文章《一碗面》
师：
1.以小组为单位，默读《一碗面》的故事。边读边在你感受最深的句子或词语旁边做批注，体会人物内心的变化。
2.读完以后，完成共学单上的表格。
生汇报表格
师：从文章哪里读出来的？
师：文章的哪个地方触动了你？
生：找出动作的词
师：看，表格中的对比阅读，诠释妈妈无私的付出及女孩对爱的理解。
是的，一碗面让女孩读懂了母爱。
0芬尼的账单让小彼得读懂了母爱。
那唐朝大诗人孟郊眼中的母爱又是怎样的呢？
师：你眼中的母爱是怎样的呢？
四 、读写结合，扩展延伸
1. 运用本节课学到的方法，写写你眼中的母爱。
2. 课下继续阅读《为了母亲的微笑》《你好母亲》《感悟母爱》，积累文中感人的语句，体会伟大的母爱。
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