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题目： 你变了被观察幼儿姓名： 李鑫宇 年龄： 5岁 观察与记录 你是这学期新加入我们班级的小朋友，由于之前从未上过幼儿园，所以开始几天早上入园总是很困难，即使进入了班级，但是平日里的活动也非常难进行。我用了很多种方法摸索之后发现，你虽然哭的厉害，但是还是可以听进去老师的话的。于是在这一天，你还没到班级，我就听见你的哭声，便出去接你，当着你爸爸的面对你说：“孩子你听我说，我们每天只需要做几件事儿之后就可以回家了，我们一起数数看好吗？”你看着我不出声。于是我说：“你看，我们每天吃了早饭，玩一会儿，睡一觉，醒了老师在陪你玩一会儿，爸爸妈妈就来了，你说是不是？”你点点头，我又接着说：“那么如果你这几件事做得好，我就给妈妈打电话，第一个来接你好么？”你说：“好。”于是当天你进班级我就不断的提醒你只做四件事，妈妈就第一个来接你。当天，你稍微融入了活动之中。 从那之后，你入园越来越容易，平日里的活动也可以顺利进行了。 识别与分析对于新入院的幼儿，教师采用的方法已经不能局限于言语安慰或者冷处理了。对于李鑫宇这种从未体验过幼儿园生活的年龄偏大的幼儿来说，幼儿园生活陌生，但是并不可怕。男孩子都喜欢挑战，那么就设置生活当中的四件事儿挑战一下，既能安抚他得情绪，又能在无形当中帮助幼儿度过幼儿一天的生活。当然在实践过程中，教师的鼓励与支持必不可少。支持与回应新生入园之初，大多数幼儿都要经历所谓的“分离焦虑期”，教师应当具体事例具体分析，根据幼儿不同的性格特点来制定准确的计划。除此之外，教师应当及时给予新生安全感和信任感，在此基础上或是言语安慰，或是制定一日生活挑战计划都能帮助新生度过新入园的“分离焦虑”。