1、《7的乘法口诀》说课稿
西吉二小 贠变霞
一、说教材
《7的乘法口诀》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第72页的内容。 本单元是在学生掌握了2～6的乘法口诀及乘法应用题的基础上教学的。这部分内容是本册教科书的重点，教材加强了“口诀推导”的教学，同时强化了练习，安排了四组综合练习及一个单元的复习。目的是通过各种练习，帮助学生巩固本单元所学的知识。7的乘法口诀是表内乘法的第一节课，主要是推导7的乘法口诀和用7的乘法口诀计算表内乘法，教材仍然从准备题入手，在同数连加的基础上，得出乘法算式，引导学生总结出7的乘法口诀。
二、说教学目标
1.运用7的乘法口诀解决
2、实际问题。
2.会把实际问题转化为乘法计算。
3.体验数学与生活的联系。
教学重难点：
1.牢记7的乘法口诀并能熟练地进行计算。
2.会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
三、说教法
本课主要采取直观演示、实践探索、观察比较、情景教学法、游戏教学法等教学方法教学。在推导7乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时采用演绎概括法，引导学生总结出口诀特点。具体的教学中还注意两点：一是发扬教学民主，用赞许、激励、表扬，体验成功，创设情境等方式，加强师生之间的情感交流。二是合理应用电教手段，引导学生主动学习。
四、说学法
本着“授之以渔”
3、的目的，对照教法和学习内容，本课着重培养学生以下几种学习方法：
1、培养观察、比较、分析、概括、推理的能力。
2、学习用数学方式解决生活中的实际问题。
3、养成善于与同学合作，共同讨论和探索问题的习惯。
五、说教学过程
1、复习导入阶段。
通过复习1~6的乘法口诀口算练习及猜谜语引入新课题，采用集体背口诀的形式，教师及时给予奖励，让他们体验到成功的喜悦，从而为新知识的学习做了铺垫。
2、探究学习新知阶段。
主要有拼一拼、填一填、编一编三个环节。
首先让学生拼一拼七巧板，在拼七巧板的过程中让学生仔细地观察，并相应地说出拼1个、2个、3个……7个图案共需要多少块七巧板，然后根据
4、说的结果填表，再列出乘法算式，再根据乘法算式自己编出乘法口诀。通过自主地学习，让学生体会到了学习数学的乐趣，培养了他们的自信心。
3、练习巩固深化阶段
主要有对一对、背一背、做一做、想一想四个环节。
通过多媒体出示多种练习，发挥学生的主动性，让学生在独立思考，小组活动中熟练运用7的乘法口诀，同时注重与其他学科知识及与生活相联系，培养学生解决实际生活问题的应用能力。整个练习设计遵循“趣味性、多样性、灵活性、开放性”原则，给每个学生都有展示自我的舞台，让不同的学生得到不同的发展，获得成功的体验，同时适当赞赏学生，表扬他们助人为乐的精神。
4、总结评价阶段。
这一环节的设计，通过说
5、一说谈收获，使学生对本课的内容有了更明确的认识，同时鼓励学生在以后的生活中，要努力做一个爱观察、爱思考的孩子，这样使学生又一次感受到了数学在生活中的重要意义，进一步唤起爱数学，学数学的学习欲望。
六、说板书设计
简单的板书设计贯穿课堂的始终,直观地显现教学内容，突出课堂知识的重点和关键，解决教学难点；有效地提高学生的有意注意并进行思维导向，把抽象静止的教材内容变成有动感的视觉形象，有利于学生整体感知概况能力的提高。
七、说信息技术在本课的应用
教师如何借助信息技术提高课堂效率且保证课堂质量，如何激发学生的学习兴趣让课堂活动变得更加生动活泼，如何增加学生的课堂参与动手动脑的机会与及时反馈，这些都离不开信息技术的支撑。
在本课整合点中，学生与多媒体计算机的交互技术和实时作业反馈技术是整合的亮点，人机交互是计算机辅助教学的生命，学生主动参与教学过程是激发学生兴趣、提高学生学习效率的源泉。通过信息技术的应用，更能吸引学生听课，引导学生掌握知识。
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