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碰撞思维火花引领提升理念安阜小学语文老师参加坦洲镇教师信息技术应用能力提升工程学习12月15日上午，安阜小学语文科组织全体老师前往坦洲镇林东小学，参加坦洲镇2017年教师信息技术应用能力提升工程小学语文示范课例展示活动。活动首先由林东小学周小平为大家呈上四年级语文长城教学观摩课例。年近50的周老师，熟练地运用多媒体，抓住关键词句，有条理地帮助学生了解长城高大坚固、气魄雄伟的特点。该节课教学环节环环相扣，问题设计准确，PPT图片、视频等合理地与教学各环节融合在一起，做到化繁为简，化难为易。一节课下来，学生不但理解了长城的特点，是世界历史上的一个伟大的奇迹，爱国思想得到升华；同时，学生的听说读写等语文素养得到提升与巩固。听课教师一致认为周老师的课是实在而高效的。课后，林东小学语文科组长陈娟玉和杨仙逸小学刘敏利老师进行了中肯的评课。刘老师提出了她对本节课的一些思考： 1.导入时，可否问孩子有没有去过长城，然后把提前制作好的相片配上音乐引入，问孩子们观看长城的感觉，这样可拉近学生与文本的距离。2.为了帮助学生更深入理解劳动人民如何建筑长城的艰难，可网上搜索视频播放给学生观看。刘老师提及的信息技术使用简单，容易操作，值得安阜老师们借鉴学习。评课后，林东小学张茂发作了“借力信息技术优化小语教学”主题报告。他分别从以下四个方面来阐述：1.信息技术与语文课程融合；2.运用信息技术，获取课程资源；3.运用信息技术，辅助课堂教学；4.运用信息技术，优化小学语文教学。张老师的报告，让安阜小学的语文教师受益匪浅。把活动推向高潮的是最后一环节。石岐雍景园小学许明传老师（信息技术老师），他走近全体老师，与老师们面对面对话。他明确提出，判断信息技术的有效性，可从以下几个方面考虑；1.信息技术是否为学生更好的学习服务；2.信息技术是否为老师更好地进行教学；3.运用了信息技术，课堂是否高效。接着，他抛出几个问题让教师们思考：布置学生搜集资料，有没有教会学生搜集的方法，有没有评价？教师上课有没有使用激光笔这简单工具？有没有利用手机的蓝牙功能立拍课堂实况、然后立即传到屏幕上进行点评？课余，有没有引导学生利用手机、电脑等进行学习？许老师亲切的谈话和指导，让安阜小学这所乡村学校的老师们开阔了视野。本次提升工程的学习，安阜小学语文老师收益颇丰。在日后的教学中，会深入思考本次活动碰撞的思维火花，把思考化为实践，引领提升语文教学理念，努力打造高效课堂，更好地学生服务。