1、 6和7的组成教学设计钟祥市中果园小学 徐幸玉教学目标：1、通过学生动手实践、自主探索、合作交流，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。2、发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和迁移类推能力。3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力和思想意识。教学重点：有规律的掌握6、7的组成。 教学难点：怎样有序地把6的5种组成方法涂出来。教学具准备：课件 小圆片 (17)的数字卡片教学过程：一、激趣导入 1、按顺序数17，倒数17 2、填数： 0 1 （ ） 3 （） 5 （ ） （） 3、猜数游戏：我在5的后面，形状像口哨，我在数字王国里，他们都叫我小拐杖，猜猜我俩是谁?二、 探究新知 1、
2、学习6的组成：重点讲5和1，4和2，3和3分别组成6。1和5，2和4组成6可引导学生直接由前面相应的组成去推出米老鼠得到一些饼干“”他想分给妈妈一些，把给自己的涂上了爱吃的蓝莓果酱。涂上了5个，还剩1个(课件演示)，他想问大家一个问题，6可以分成几和几。（1）给P41圆片图涂颜色。 （2）汇报不同的涂色方法，指名说表示什么？即把6分成几和几？大家都喜欢哪种方法？为什么？ （3）说说6的组成，齐读一遍。 （4）说说你有什么好方法记住6的组成。 （5）动手用你喜欢的方法（摆小棒、数字卡片、小花等） 来表示6的组成。（6）拍手游戏巩固6的组成：（师生拍手）如：我拍1，我拍5,1和5，组成6。 2、学
3、习7的组成： （1）分小组把自己准备好的学具摆放在桌面上，将7个学具分成两堆，看有几种分法。（两个同学分，一个同学记，三个同学监督，一边分一边说，分完后请坐正)(2)集体交流，总结7的组成（教师板书7的组成） （3）用自己的好方法记住7的组成。 (4)巩固7的组成找朋友游戏：请7名同学上台，手拿数字卡片扮演数字宝宝（7可以分成1和几？7站出去，1站7右，6站7左）三、演练提高 1.猜数，师左手拿2个糖果，右手和左手合起来是6个，知道右手中有几个糖果吗？ 2.一个学生伸出3个手指头，另一个学生伸出一个数能和他组成6或7。 3.完成课本第41页“做一做”第2题四、总结拓展 这节课学习了什么知识？你记住了什么？
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
