1、实验小学 三 年级 数学 高效课堂导学案
总第（ ）课时
课 题
改写和省略
主备人
胡琳玉
辅备人
全组数学教师
课 型
新授课
课 时
1
时间
执教人
胡琳玉
学习
三维
目标
1、 使学生掌握把整万的数改写成以万为单位的数。四舍五入省略“万”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。
2、 培养学生归纳和概括的能力
3、 使学生经历掌握省略和改写方法的过程，理解改写与省略的相同与不同 情感、态度和价值观
学习
重点
使学生掌握改写、省略的方法。
学习
难点
2、使学生掌握改写、省略的方法。
课前
准备
投影仪、课件
学 习 过 程
环 节
导案
学案
实际生成
预
习
案
自主
学习
复习旧知
1、写出下面各题：
二万 六十万 四百五十万 八百零七万 三千六百四时万
2、 在日常生活生产中，为了读数方便，经常将数进行改写。这节课我们就来学习改写，板书课题：改写
出示人体血液的构造图；介绍红、白细胞的作用。
学生对旧知的掌握还是很不错的。
探
究
案
质疑
定向
一滴血液中含有：5000000个红细胞
3、含有10000个白细胞。
读出数看看这两个数有什么特点？
学生对血的知识很感兴趣。
合作
探究
一、 1、教学例5改写下面各数：（以万为单位）
二、 有时为了读写方便，可以将万位后面的4个0省略掉，换成一个“万“字，就把整万的数改写成了以万作单位的数。
红细胞：5000000个=500万个 白细胞：10000个=1万个
例6、用四舍五入法求近似值
1） 展示太阳和地球图
2）读出太阳地球的直径分别是多少
3）说一说怎样能很快看出太阳的直径是地球的多少倍。
4、
师：怎样用四舍五入法求近似值？ 地球的直径约为12756千米 太阳的直径约为1389000千米
12756≈10000 ↑
=1万 小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0。
下面的数改写成以“万”作单位的数。
1. 250000 3200000 7580000
2. 我国最大的沙漠是新疆的塔克拉玛干沙漠，面积约320000平方千米。
3. 我国的青藏高原是世界上最大的 高原，面积约2400000平方千米。
启发学生：用以万做单位
5、的数进行比较会比较方便 省略万后面的尾数，求下面各数的近似数。
1389000≈1390000 ↑ =139万
大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。
例五简单，学生对新知识的掌握也是不在话下。
部分学生对省略的方法和规则还不太熟悉，需巩固
学生小结方法：看万位四舍五入。
师生
共学
这种求近似数的方法叫四舍五入法。是舍还是入，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是
6、等于5或大于5
问：你能说说改写和省略的异同之处吗？（补充课题：省略）
达
标
案
检测
延伸
书后做一做完成
1.练习二第3题改写以万作单位的数
2、练习二第4题：下面画线部分哪些是近似数，哪些是准确数？
这节课学习了什么，有什么问题？
五、作业；练习二第6、7、8题
板
书
设
计
改写和省略
例5
红细胞：5000000个=500万个 白细胞：10000个=1万个
例6
7、
12756≈10000 =1万
1389000 ≈1390000=139万
教
后
反
思
1、 改写不改变数的大小，省略改变了数的大小。2、改写使用直等号，省略使用约等号。此外，题型也有区别，改写题型有“将下列各数改写成用万作单位的数”，而省略的题型有“省略万位后面的尾数求出近似数”，应根据不同要求，写出正确结果。
要保证将非整万的数用“四舍五入”的方法省略万位后面的尾数改写成以“万”作单位的近似数，必须做到“一找”、“二看”、“三用”。“
8、一找”，找到“万”位。“二看”，看省略部份的最高位上是几。“三用”，采用 “四舍五入”的方法取近似数。
实验小学 年级 高效课堂导学案
总第（ ）课时
课 题
主备人
辅备人
课 型
课 时
时间
执教人
学习
三维
目标
学习
重点
学习
难点
课前
准备
学 习 过 程
环 节
导案
学案
实际生成
预
习
案
自主
学习
探
究
案
质疑
定向
合作
探究
师生
共学
达
标
案
检测
延伸
板
书
设
计
教
后
反
思
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