江苏省苏州市第二十六中学八年级地理下册 6.3祖国的神圣领土—台湾省教案 新人教版.doc

江苏省苏州市第二十六中学八年级地理下册 6.3祖国的神圣领土—台湾省教案 新人教版
教材分析
本节教材从内容上分为三部分。第一部分讲述“祖国神圣的领土”，以叙述性课文和活动性课文相结合的形式，主要介绍台湾的范围、位置，让学生利用比例尺量算台湾与大陆之间的实地直线距离，并明确台湾是我国神圣领土不可分割的一部分。
第二部分主要介绍台湾的自然条件及丰富的物产。物产丰富与其自然条件优越有着直接联系，因此教材在叙述性课文中主要介绍台湾的物产，并结合活动课文提出问题验证其丰富的物产，同时提供“气温和降水的分布”、“台湾山脉南段植被的垂直分布”示意图，明确自然条件与物产、资源之间的因果关系。
第三部分主要讲述台湾的经济发展状况。教材通过叙述性课文配示意图的形式，说明台湾经济如何由以农业和农产品加工为主，到出口加工工业占主导的发展变化过程，以及不同阶段发展经济的影响因素。这部分教材与前面自然条件部分结合紧密，特别是说明以农业和农产品加工为主的发展阶段，联系尤为紧密。这部分只是侧重对学生技能和能力的培养，又能将知识进一步深化，拓展了学生的学习空间。
以上三部分内容，突出了知识之间的联系性，同时也较好地体现了《地理课程标准》的要求。学习台湾首先应该明确其在政治上的领土归属问题，在此基础上再讨论台湾的自然条件及其经济发展特点，这就是本节教材编写的主要思路。
教学目标
知识与技能：运用地图说出台湾省的位置、范围，了解台湾省的人口、面积、人口密度，明确台湾是中国的神圣领土；运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。过程与方法：锻炼从地图上获取简单区域知识的能力和对信息进行加工分析分析的能力，掌握分析区域特征的方法。
情感态度与价值观：通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
重难点分析
教学重点：
1. 台湾省的地理位置、范围、台湾是中国不可分割的神圣领土。
2. 台湾省农产品分布与自然环境的关系。
3．台湾的工业发展和分布
教学难点：
1台湾的经济特色。
2.60年代后台湾经济快速发展的原因。
教学方法：读图分析法、讨论法、问题法、启发式讲述法、多媒体展示法等。
教学准备：课件制作
课时安排：一课时
教学过程：
导入：播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。
今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。
一、祖国神圣的领土
提问：台湾岛与台湾省含义相同吗？
我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。
活动：请同学们阅读课文及图6．22，回答以下问题：
1．在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物。
2．看看北回归线穿过台湾的哪个部位？
3．看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。
4．了解台湾省的人口、面积，计算台湾省的人口密度。
5.了解台湾的主要地形、地势特点、河流、交通分布状况。
学生自学、读图、计算，教师巡回指导。
归纳讲述：台湾省，简称台。由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。面积共约3．6万平方千米，人口密度达611人／km2，属人口稠密地区。
台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属亚热带。
台湾是一个多山的地区，山脉、丘陵主要分布在中、东部地区，平原主要分布在西部地区，由于地形地势因素导致台湾河流呈放射状分布，铁路线呈环状分布。
承转：从图上我们可以看到台湾岛西部与大陆福建省隔海相望，距离很近。
活动：1．请大家量算基隆—福州、高雄—厦门之间的实地距离(请两位同学在黑板上量算，写出过程)。
思考：为什么说台湾是祖国神圣领土不可分割的一部分？
阅读P34蓝色内容，填出下面空格：
材料 说明了台湾与祖国大陆的地缘关系
材料 说明了海峡两岸人民的血缘关系
材料 说明了台湾与祖国大陆的历史与文化渊源。
总结：种种史实资料和证据证明：台湾是中华人民共和国的神圣领土。
承转：刚才我们提到从明朝开始，列强就多次进犯台湾，他们主要是看重了台湾之“宝”。
二、美丽富饶的宝岛
活动：请大家阅读P35课文“美丽富饶的宝岛”及图6．24，分析、讨论回答以下问题：
1．简要概况台湾自然环境的特点。
2．台湾之“宝”主要指台湾有丰富的自然资源，说说台湾有哪些农林产品，分析台湾的自然环境对农林产品分布的影响。
3．看看台湾有哪些重要的矿产资源。
归纳讲述：台湾岛多山，山地丘陵占2／3。其中玉山最高峰3952米，为全省最高点，平原主要分布在台湾西部及东部狭窄的沿海地带。
台湾岛属亚热带和热带季风气候，温暖湿润，年均温20℃～22℃，年降水量2200mm左右，季节分配较均匀。
岛上河流众多、水量丰富，但由于地形限制，流程较短，最大河流为浊水溪，最大湖泊日月潭。
温暖湿润的气候和面积广阔的山地孕育了台湾岛丰富的森林资源。台湾山脉海拔较高，从山下至山上气候的垂直分异明显，使得台湾森林树种十分丰富，有“亚洲天然植物园”的美誉。其中樟树是台湾最著名的树种，樟脑产量居世界首位。
台湾西部平原气候温暖湿润，土壤深厚肥沃，成为稻米、甘蔗、亚热带热带水果的主要产区，因此台湾有“海上粮仓”“东方甜岛”“水果之乡”的美誉。
台湾岛四面环海，还有丰富的渔业和盐业资源，因此台湾又有了“东南盐都”的美称。
从图上我们还可得知，台湾还有丰富的矿产资源，如煤、铁、石油、天然气、铜等。
承转：丰富的资源，优越的位置为台湾经济的发展奠定了坚实的基础。下面我们来了解台湾的经济特点。
三、出口导向型经济
（请大家读图6．28）讲述：20世纪60年代以前，台湾的经济一直以农业和农产品的加工为主，主要出口蔗糖、菠萝、稻米、樟脑等，大家看图，上世纪五十年代，农产品和农产加工品的出口比例远大于工业产品，但从60年代以后，台湾充分利用自身的优势条件，重点发展了出口加工工业，形成了“进口—加工一出口”型经济。大家从图6．28上可以明显看出60年代后出口商品中工业品直线上升，而农产品和农产加工品下降很快，到90年代，农产品及其加工品在台湾出口商品中所占比例已微乎其微。
承转：那么，大家思考过没有，台湾发展出口加工业的优势在哪？
活动：请大家读图6．27，分析回答刚才所提问题。 提问，学生回答。略
教师归纳讲述：台湾经济在60年代以后得以飞速发展，一跃成为亚洲经济发展的“四小龙”之一，得益于以下几个有利因素：1．台湾地肥水美，物产丰富。从基础产业到工业原料都为经济的腾飞创造了条件；2．台湾是个海岛，有许多优良港湾，海运便利；3．60年代后，台湾大力发展文化教育事业，大幅度提高了人口的科学文化素质，同时台湾人口稠密，这为台湾经济的发展提供了大量廉价而又素质很高的劳动力；4．60年代后，台湾扩大了开放力度，吸纳了大量外国资本，为经济的腾飞提供了资金保障；5．为加速经济发展，台湾还大力建设了大量出口加工区，发展高新技术产业。如“台湾硅谷”’——新竹科学园。请大家阅读P38材料。
承转：在以上优势条件的推动下，台湾经济发展很快，那么台湾工业主要分布在哪几个城市呢？
活动：请大家阅读图6．30，回答以下问题：
1．台湾的工业主要分布在哪几个城市？
2．这几个工业城市的分布有什么共同的特点？
3．这种分布特点的形成可能受了哪些条件的影响？
提问，学生回答，略。
台湾工业主要分布在台北、台中、高雄等位于台湾西部平原的沿海城市。
这种分布特点的形成与以下几个因素有关。
1．从地形来看，这几个城市都位于平原。平原地势平坦、土壤深厚肥沃，农业发达，这为城市的形成、工业的发展奠定了丰富的物质基础；2．从开发历史来看西部与祖国大陆隔海相望，相距较近，是大陆移民首先到达，最早开发的地区；3．由于西部地区自然条件优越，移民又先到达。因此西部开发历史悠久，人口稠密，劳动力丰富，市场广阔，这也促进了城市和：正业的发展；4．这几个城市多为沿海城市，交通便利，尤其是海运便利，高雄是台湾最大的港口，这为台湾原料的进口和产品的出口提供很大便利。
总之，工业的分布，城市的分布是受多种因素共同影响的，这些因素之间相互联系，相互制约。
随着经济的发展，台湾的产业结构也在不断变化。
活动：请大家阅读图表6．1，完成表下两题。（1小题要求学生用铅笔在课本上完成）
学生画图，分析。教师指导，检查。
提问2，台湾的产业结构有何变化？ 学生回答，略。
讲述：从1965年至1998年三十多年间，台湾的三大产业结构发生了较大变化。第一产业持续下降，而且下降的幅度较大，下降了近24个百分点；第二产业是波动小幅度上升，第三产业升幅较大，目前是三类产业中所占比例最高的，达63．1％。比1965年上涨了将近20个百分点。这再一次说明60年代以后，台湾的经济突飞猛进的发展。
课堂小结
本节课我们学习了祖国的神圣领土——台湾，了解了台湾的自然环境特征和经济特点，从而更加深刻地认识到台湾是祖国之“宝”。台湾自古就是我国的神圣领土。我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来，都有责任和义务为祖国的繁荣强大、和平统一尽一份力。
板书设计
第三节 祖国的神圣领土——台湾省
一、祖国神圣的领土
二、美丽富饶的宝岛
“宝”——丰富的资源
三、出口导向型经济
模式：进口—加工—出口型