1、2.3中国的河流
教学目标
1、了解京杭运河的概况，记住我国主要淡水湖泊和淡水湖的名称及位置
2、会在地图上查找主要的湖泊的位置
3、明确长江上中下游划分及自然特征
教学重难点
1、长江上中下游划分
2、知道长江水能丰富的河段及航运价值
教学手段：多媒体、展示板、信息沟通牌
教 学 过 程
一、互阅作业
二次备课
上节课堂完成的探训部分习题，小组内互批，然后个人进行订正，反思。
完成互批后，准备复习提背，重点关注每组的1、2号同学。
指导学生进行自学，尤其是提示学生要结合地图，从地图上找到长江的上中下游，并根据课本
2、材料和地理图册进行分析填表。
自主学习
互帮互助
6号帮助1号
5号帮助2号
4号帮助3号
二、感情调节
长江是中国的第一大河，上节课我们已经了解了长江流经的省区和地形区，这节课我们一起深入学习长江的各条河段的特点，另外，长江被称为“黄金水道”，到底为什么呢？这节课我们将一起探讨这个问题。
三、自学互帮（内容与方法）
自学指导： 滚滚长江（二）
2、长江的河段及特征
（一）自学提示
上游
中游
下游
河段位置
地势落差
支流状况
利用方向
读教材P50
3、52，图2-46，安静思考完成表格。
（二）互帮
小组内学生相互讨论，得出结果。 组间相互交流答案，由小组长发言。
3、 长江的开发利用
讲解同时引导学生从课本文字和地图册总结长江的问题和治理方法。
尤其关注各组1、2号同学，提醒他们寻找答案的方法，帮助他们解决难题。
随堂练习找出学生容易出错的地方及时纠正。
指导学生落实在图上，掌握长江各段的开发利用上。
（一） 自学提示
1、读图2-47“长江干流纵剖面”，分析长江干流落差最大的是哪一河段？
2、读图2-50“长江上游水能资源开发”和中国地形图，讨论
（1）长江上游流经哪些地形区
4、2） 格拉丹东与宜昌之间的相对高度是多少？与宜宾之间的相对高度是多少？
（3） 长江上游有哪些著名峡谷？谈一谈长江三峡段修建大型水坝的优势条件？
（4） 我国长江上游地区修建了哪些水电站？从地形和气候的角度，分析长江流域水能资源丰富的原因。
（5） 读教材阅读材料，讨论三峡工程带来的综合效益。
3、 长江的航运价值
（二） 互帮环节
本课重点难点问题较多，采用小组竞争方法
4、 长江的治理
（一） 自学提示
（1） 议一议荆江段多曲流的原因，以及容易发生的自然灾害
（2） 洞庭湖面积变化的原因探究
（3） 长江中下游地区出现洪涝灾害的原因
5、
（二）互帮环节
组内合作，写在小黑板上
四、 讲解释疑
1、荆江段的治理：“九曲回肠”，因河流进入平原地区，流速下降，泥沙沉积，形成了典型的曲流形态，历史上水患频发，治理的最主要的措施是裁弯取直工程。
2、长江中下游出现洪涝灾害的原因：
（1）雨带推移的影响
（2）长江中上游山区植被遭破坏，中游湖泊调节能力降低
（3）荆江河段特别弯曲，水流不畅
（4）流域广，支流多，降水丰富，干流汛期长，水量大
五、练习反馈
填图册及探训对应习题：先独立完成，后小组内互评并打分。
六、帮困、加速
对于本节课上集中问题，教师或知者负责，或同伴互帮，以解决疑难问题。
七、自主建网
二、滚滚长江
2、长江河段及特征
3、长江的开发利用
4、长江的治理
八、最小作业量
探训上对应习题，当堂完成；知者加速（完成填图册）
*教学反思*
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