1、理念速递】“儿童与我”——记西湖区第十二届“我是儿童研究者”研训活动
l 《不以爱为名》——浙江省级机关府苑幼儿园 周黛杰
作为一名幼儿老师，我们到底是谁？是孩子们的“天”吗？是孩子们赖以生存的天空吗？是孩子们的“地”吗？是孩子们得以发芽与开花的土地吗？答案是否定的。她说，摈弃掉那些自以为是的理念，屏蔽掉那些繁复纷杂的预设与结论，回归到最单纯、本源的“个体”中来。
l 《孩子，我相信你》——文苑学前教育集团 程妃老师
身处在教育一线的我们，常常会遇到这样的情况：谁把谁的玩具抢了，谁打了谁，谁搬着椅子撞到了谁……特别是到了中班，这样的冲突事件常常发生。
2、
冲突来了，不可怕！可怕地是我们用权威去压制、用评判去限制。当我们抛开这一切，站在公正的立场、客观地看待，且与孩子平等对话，当我们相信孩子时，他们会用自己的方式解决这个问题。
l 《把毕业典礼还给孩子》——大禹路幼儿园 徐琼
对于我们的孩子，毕业是一份快乐的纪念册，毕业更是一段成长的仪式！然而，在毕业典礼准备的过程中，却时常伴随着孩子们的抱怨声、孩子们不耐烦的话语。
当教师不断叩问自己的内心：孩子们的毕业典礼活动中，我到底忽略了什么？我懂孩子的心吗？我的儿童观是什么？答案其实很简单，那就是“把毕业典礼还给孩子”！和孩子们一起商量，举行真正属于孩子们的毕业典礼。
听一听孩子们的设计
杰杰说：“老师，我们的节目想要自己选择和排练。”
文文说：“老师，我们需要设计入场券。”
佳佳说：“老师，毕业典礼的节目单我也要来画一画。”
妞妞说：“老师，还需要制作邀请卡呢。”
乐乐说：“老师，还需要主持人呢！我想当主持人。”
明明说：“老师，毕业典礼的礼堂肯定很大，我们要画一些标志吧。”
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