生活与哲学复习123市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,生活智慧与时代精神,探索世界与追求真理,思想方法与创新意识,认识社会与价值选择,总论,唯物论,认识论,辩证法,历史观,人生观,哲学体系,1/65,马克思主义哲学,辩证唯物主义,历史唯物主义,唯物,辩证法,辩证唯物主义,认识论,讲联络、发展、矛盾、创新,主要讲实践、认识、真理,社会历史观,价值观、人生观,第十一课,第十二课,第七、八、九、十课,第六课,主要讲物质意识及其关系,回答世界本质是什么,辩证,唯物论,马克思主义哲学体系：,回答世界状态怎么样,第四、五课,2/65,物质,意识,辩证关系,含义,运动和规律,运动和静止关系,起 源：,生理基础：,本 质：,物质决定意识,意识能动作用,人能够能动认识世界,人能够能动改造世界(反作用）,意识对于人体生理活动含有调控作用,辩证唯物论,意识 是物质世界长久发展产物,意识是,人脑,机能,客观存在在人脑中反应,方法论,一切从实际出发，实事求是,物质和运动关系,规律普遍性和客观性原理及方法论,3/65,1.哲学物质概念,（1）自然界物质性；,（2）人类社会物质性。,2.哲学运动概念,（1）运动和物质关系；,（2绝对运动与相对静止。,3.物质运动规律,（1）规律概念；,（2）规律客观性和普遍性。,4.物质决定意识,（1）意识起源；,（2）意识生理基础；,（3）意识内容和形式。,5.意识能动作用,（1）意识能动性特点；,（2）意识能动性表现。,4/65,6.客观规律和意识能动性作用,（1）尊重客观规律和发挥主观能动性；,（2）一切从实际出发，实事求是。,7.实践,（1）实践概念；,（2）实践特点。,8.实践是认识基础,（1）实践是认识起源；,（2）实践是认识发展动力；,（3）实践是检验真理唯一标准；,（4）实践是认识目标。,9.真理,（1）真理客观性；,（2）真理详细性；,（3）真理条件性。,10.认识过程,（1）认识重复性；,（2）认识无限性。,5/65,一、世界物质性,1,马克思主义哲学物质概念,(1)含义：不依赖于_，并能为_所反应_。,(2)唯一特征：_,。,（3）物质与物质详细形态区分,人意识,人意识,客观实在,客观实在性,6/65,2,世界物质性,世界统一于物质,自然界是物质,人类社会是物质,意识是物质世界产物,人类社会是物质世界长久发展产物。,人类社会本质上是一个客观物质体系。人类社会物质生活条件基本要素：地理环境、人口原因、生产方式等均是客观。,起源,生理基础,内容和形式,7/65,1,正确了解和全方面把握物质概念,(1)物质概念,外延,是除了意识以外全部万事万物总和。,其内涵,就是从除了意识以外全部万事万物中抽象概括出共同本质。,也就是说，物质现象与意识现象相比，二者唯一差异就是全部物质现象都是“不依赖于人意识”。,8/65,(2)物质和物质详细形态之间关系。,物质,物质详细形态,区,别,物质所概括和抽象仅仅是详细物质形态共同特征,物质是不生不灭、永恒存在,详细物质形态除了这一共同唯一特征即客观实在性以外，还有其本身个别属性详细物质形态有生有灭,联,系,物质和物质详细形态关系是共性和个性、普通和个别、抽象和详细关系。物质是从万事万物即详细物质形态中概括抽象出来，是万事万物本质属性，假如离开万事万物，即离开详细物质形态，就没有了物质。可见，物质只存在于详细物质形态中，而万事万物即详细物质形态则是物质详细表现,9/65,(3).注意客观实在和客观存在之间区分与联络,（1）区分：,客观实在,是对世界万事万物和现象,共同特征抽象和概括，相对于意识来说，它,是第一性东西，不包含精神、意识现象。,客,观存在,是相对于主观而言，它既能够指详细,物质形态，也能够指详细思想。客观存在,东西除了物质现象之外，还有精神、意识现,象。,（2）联络：客观实在是一个客观存在。客观存,在不但包含含有客观实在性物质现象，还包,括不含有客观实在性精神、意识现象。,10/65,1、世界本原是物质。物质唯一特征是(),A客观实在性B运动性,C主观能动性 D永恒性,【尝试解答】,选_,独立完成，不要偷看哦！),【思绪点拨】,客观实在性是物质唯一特征。,【答案】,A,11/65,2.（四川）是塑料诞生一百周年。伴随科学技术发展，人类已经制造出诸如醋酸纤维、聚苯乙烯、合成橡胶等自然界原本不存在化合物，其数量已达百万种。这一情况说明 （）,A.人类产生之后，自然物存在和发展依赖于人意识,B.人们有意识地制造人工自然物会在一定程度上改变自然物规律,C.自然界原本不存在人造物能够脱离天然物而存在,D.人类经过实践能够改变自然物详细形态使其打上人烙印,答案：D,解析：本题考查综合利用学科知识原理分析材料能力，考查自然界是客观存在这一知识点。自然界是客观存在，是不以人意志为转移，故A项错误。人们能够有意识地创造人工自然物，但必须依据事物本身固有属性和规律。规律是客观，人们能够改造规律存在条件，并不能改变规律本身，故B、C项错误。D项说法反应了人能够改变自然物详细形态，创造出自然界许多原本不存在化合物，这是人发挥主观能动性详细表现。,12/65,答案：C,解析：“生活导师”忠言，是把自己孤立起来，断绝与外界联络，把自己与社会绝缘这种观点是极其错误，它否定了人生活在多重社会关系之中，故应排除A、B、D三项。,3.（江苏）从右边漫画中能够看出：“生活导师”忠言实质上否定了 （）,A.人是一个自然存在物,B.人与自然界有机联络,C.人生活在多重社会关系之中,D.人活动有意识性,13/65,4、(海南卷)是达尔文200周年诞辰，他发表于1859年物种起源至今深刻影响着人们对生命起源和进化历程认识。尽管人们对其进化假说一直存有争议，但他基本观点还是闪烁着真理光芒，不停被科学发展所证实，比如(),生物是自然长久发展产物，不是神意志产物生物进化自然选择说揭示了生物进化根本内因人类起源是生物进化结果，否定了上帝造人说劳动在从古猿向人转化过程中起了决定性作用,A B,C D,14/65,【试解】,选_,(独立完成，不要偷看哦！),【分析】,本题考查考生了解和利用知识能力。说法符合达尔文物种起源观点。错误，自然选择说揭示是生物进化外部原因；说法不是达尔文物种起源观点。,【答案】,A,15/65,8.（四川）依据相关材料完成以下要求。,材料一20世纪80年代以来，人类社会发展面临一系列新问题，如南北差距继续扩大、世界人口剧增、全球生态环境日益恶化等。1987年，联合国世界环境与发展委员会在对世界环境和发展中国家关键问题进行全方面调查研究基础上，发表我们共同未来专题汇报，系统阐述了可连续发展战略思想和基本纲领，并把可连续发展定义为“既满足当代人需求，又不对后代人满足其需求能力组成危害发展”。1992年，在巴西召开有183个国家和地域参加联合国环境与发展大会上，经过了里约热内卢宣言和二十一世纪议程两个纲领性文件，可连续发展观被不一样国家所认同。,材料二就人与自然关系，马克思、恩格斯曾作出以下论断，恩格斯说：“我们对自然界全部支配力量就在于我们比其它一切生物强，能够认识和正确利用自然规律。”“不要过分陶醉于我们人类对自然界胜利。对于每一次这么胜利，自然界都对我们进行报复。”马克思说：“我们这个世界所面临两大变革，即人同自然和解以及人同本身和解。”,联络材料一、二，利用所学哲学知识，说明应该怎样了解和处理人类与自然界之间关系。,16/65,答案：,1.自然界先于人和人意识而存在，人类本身也是自然界一部分，并受自然条件和自然规律制约。,2.人能够认识自然界规律，并以这种认识为指导改造自然界来满足人类需要。,3.人类认识活动对自然界产生直接与间接、主动与消极多方面影响，人们在改造自然同时应愈加重视保护自然，以实现本身可连续发展。,4.人与自然关系问题是人类共同面正确问题，只有合理地处理人与人之间利益矛盾才能愈加好地处理人与自然界矛盾。,17/65,2、物质与运动辩证关系,（1）物质是运动物质，运动是物质,和,。世界上不存在脱离运动物质。离开运动谈物质是,。,（2）运动是物质运动，物质是运动,。脱离物质运动是根本不存在。离开物质谈运动是,观点。,固有属性和存在方式,形而上学观点,物质负担者,唯心主义,18/65,思维拓展,正确了解运动是物质固有属性,（1）马克思主义哲学认为，物质只有在运动中,才能存在，运动原因也在于物质本身，在于,物质内部存在矛盾。运动是物质本身所固有,，而不是外部力量强加于物质。,19/65,（2）物质除了运动这一属性外，还有可知性、,永恒性、无限性等许多属性，在物质所含有,一切属性中，运动属性是物质其它属性存在,前提和基础。,（3）从物体位置推移到物理性质、化学性质,改变，从生命有机体新陈代谢到社会生产,方式更替，世界上一切事物都处于运动和变,化之中。任何详细物质形态只有在运动中才,能保持自己存在，运动是物质固有属性和,存在方式。,20/65,（2）物质除了运动这一属性外，还有可知性、,永恒性、无限性等许多属性，在物质所含有,一切属性中，运动属性是物质其它属性存在,前提和基础。,（3）从物体位置推移到物理性质、化学性质,改变，从生命有机体新陈代谢到社会生产,方式更替，世界上一切事物都处于运动和变,化之中。任何详细物质形态只有在运动中才,能保持自己存在，运动是物质固有属性和,存在方式。,21/65,3.运动和静止关系,（1）运动是无条件、永恒和绝正确。运动,绝对性是一切事物都处于运动改变中，没有,不运动物质。,（2）静止是运动一个特殊状态，静止是有条,件、暂时和相正确。静止相对性主要表,现在以下两方面：其一，就特定运动形式而,言，某种事物在一定条件和范围内，不含有,22/65,某一特定运动形式便是静止。其二，就事物,性质而言，事物在它发展一定阶段和一定,时期，其根本性质没有发生改变，暂时含有质,相对稳定性，从而就显示出静止状态。,（3）物质世界是绝对运动与相对静止统一。,只认可静止而否定运动是形而上学不变论；,只认可绝对运动而否定相对静止则造成相对主,义和诡辩论。,（4）运动和静止辩证关系原理要求我们要用,运动、改变、发展观点看问题，又要看到事,物相对静止存在。,23/65,(福建古田)宋代诗人陈简斋诗作“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。”说明哲学道理是(),A万物都在概念中运动,B脱离物质运动是存在,C物质世界是绝对运动与相对静止统一,D事物是静止,24/65,【尝试解答】,选_,(独立完成，不要偷看哦！),【思绪点拨】,辩证唯物主义认为一切事物都处于运动当中，同时也认可静止存在。,“,卧看满天云不动，不知云与我俱东,”,揭示了绝对运动与相对静止统一。,【答案】,C,25/65,命题角度2 运动和静止关系。,预测题型：选择题,【,例2,】,（广东单科）,关于运动有几个看法：,甲说“太阳天天都是新”；乙说“方生方,死，方死方生”；丙说“飞鸟之景未尝动也”。,这些观点按照次序分别是 （）,A.辩证法、相对主义、形而上学,B.二元论、形而上学、辩证法,C.辩证法、相对主义、两点论,D.辩证法、形而上学、相对主义,26/65,解析,甲观点属辩证法观点；乙观点否定相,对静止存在，是相对主义观点；丙观点否定,绝对运动存在，是形而上学观点。A项符合题,意，B、C、D项三种排列排序不正确。,答案,A,技巧点拨,做哲学选择题要善于抓关键信息，并能够快速找,到与这些关键信息相对应哲学原理。比如上述,例1中“变”、例2中“新”、“动”等都是,关键信息，这些都表达了事物是运动、改变和发,展。,27/65,错题诊疗,【误点警示】,对运动和静止认识不清,运动是无条件、永恒和绝正确。静止并不,是绝正确“不动”，而是相正确“不动”。静,止是一个不显著运动，是运动特殊状态。,静止是有条件、暂时和相正确。,矫正训练,“世间一切事物都是运动。”,这说明 （）,A.运动是有条件、永恒和绝正确,B.运动是无条件、永恒和绝正确,C.静止是无条件、暂时和相正确,D.静止是不存在,28/65,解析,本题易错选A、C、D，原因在于对运动和静,止关系认识不清。世界上一切事物都处于运,动改变中，所以运动是无条件、永恒和绝对,，A错误，B正确。材料没有包括相关静止信,息，而且静止是运动一个特殊状态，是有条件,，C、D错误。,答案,B,29/65,规律含义：规律是事物运动过程中固有、本质、必定、稳定联络。,考点3：物质运动规律,1、规律概念,30/65,规律与规则是两个不一样概念,二者现有区分又有联络。,区分:,二者性质不一样。规律是客观,不以人意志为转移,人们不能创造、毁灭或者改造它。而规则是主观,它以人们主观需要为转移,人们能够制订、废除或修改它。,联络：,一个正确规则总是依据客观规律制订,是对客观规律反应。定律也不是规律,定律是人们对客观规律反应,属于意识范围,是主观。,知识拓展：,“规律”与“规则”一样吗？,31/65,1、原理内容：,(1)规律是客观，它不以人,意志,为转移，既不能被,创造,，也不能被毁灭。,规律是,普遍,，没有规律物质运动是不存在，没有规律世界是不可思议。,2、方法论：,规律客观性和普遍性要求我们，必须,遵照规律，按照客观规律办事,。,考点6：规律客观性和普遍性原理,32/65,1、原理内容：,A、规律是客观，它存在和发生作用不以人意志为转移，既不能被创造，也不能被毁灭，是不可违抗。,B、人在客观规律面前不是无能为力，人能够经过发挥主观能动性，认识和利用客观规律，为人类造福。,2、方法论：,必须把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。,既要,尊重客观规律，按客观规律办事，即实事求是；,又要,重视发挥主观能动性，为人类造福。,3、反对两个错误倾向：,片面地强调发挥主观能动性，无视客观规律和客观条件制约，属于,唯心主义；,只强调尊重客观规律和客观条件，否定人主观能动性，是,机械唯物主义,。,主要考点,补充：,尊重客观规律和发挥主观能动性,辩证关系原理,33/65,注：数据由国家统计局11月公布,从生活与哲学角度说明，人们怎样才能正确把握经济运行规律以推进经济发展。,34/65,参考答案,(1)经济建设要尊重物质运动客观规律，从客观存在事实出发，经过调查研究，找出经济建设固有而不是臆造规律。,(2)要充分发挥主观能动性，详细分析经济运行态势，作出正确判断，发觉隐藏在经济现象背后规律。,(3)在认识和把握规律基础上，依据规律发生作用条件和形式利用规律，利用经济、法律和行政等伎俩进行宏观调控，促进经济建设平稳较快发展。,35/65,二、非选择题,5.,（年广东模拟）,材料一,年12月15日，世界最长跨海大桥工程港珠澳大桥开工。港珠澳大桥全长为,49.968,公里，其,规模更将超越现时世界上最长跨海大桥杭州湾跨海大桥，建成后将成为世界最长跨海大桥。,材料二,港澳珠大桥工程艰巨、技术复杂，在经过慎重科学技术可行性、环境保护可行性和经济可行性包含生态水流、航运、气候、走向及粤港车辆跨地域通行制度等多方面问题，进行详细研究，全方面综合论证后，相关方面才进行决议。,材料三,建设珠港澳大桥，对于加强粤港澳三地经济联络，整合三地资源，提升整个珠江三角洲国际竞争能力，促进香港、澳门繁荣发展，都有主动作用。,请结合哲学相关规律知识分析上述材料。,36/65,答案：,（1）规律是指事物本身所固有、本质、必定稳定联络。规律是客观，其存在和发生作用不以人意志为转移。假如人们按照规律办事，遵照规律，那么规律能够给人带来主动影响；假如人们不按照规律办事，不遵照规律，违反了客观规律，那么就会受到规律处罚，带来消极影响。人们能够认识和利用规律，为人类造福。,（2建设港澳珠大桥，经过慎重科学技术可行性、环境保护可行性和经济可行性包含生态、水流、航运、气候、走向及粤港车辆跨地域通行制度等多方面问题，进行全方面综合论证，表明人们遵照规律，按照规律办事。,（3）建设珠港澳大桥，对于加强粤港澳三地经济联络，整合三地资源，提升整个珠江三角洲国际竞争能力，促进香港、澳门繁荣发展，都有主动作用表明，人们能够充分发挥主观能动性，认识和利用规律，为人类造福。,37/65,辩证唯物论,按规律办事和发挥主观能动性辩证关系,物质与意识辩证关系,物质决定意识,一切从实际出发,重视意识能动作用，树立、克服,意识能动作用,规律客观性和普遍性,遵照规律，按规律办事,人意识含有主观能动性,发挥人主观能动性，认识和利用规律。,38/65,(年宁夏卷20)图3中两个市场调查员对同一地域调查之所以得出截然不一样结论，是由,反应客观世界侧重点不一样决定,意识反应客观世界主动创造性不一样决定,是否如实反应客观对象决定,是否实现了主观与客观详细统一决定,A.,B.C.D.,解析：本题考查考生解读和获取信息能力与了解和利用知识能力，属于较难题。以漫画为背景，考查对哲学知识了解。漫画反应是因为人意识含有主动创造性，所以对同一个问题有不一样看法，不是侧重点不一样，所以排除,。漫画中两人都是如实反应，只是意识对客观世界反应是主动、有选择，所以排除。符合题意。,考点：意识特征：主动创造性和自觉选择性,39/65,2.(年安徽卷37)历史表明，经济危机形成倒逼机制，往往会对经济结构产生“洗牌效应”，为一些产业提供了难得发展机遇。安徽文化底蕴深厚，文化资源丰富。近年来，中共安徽省委、省政府提出并实施了“建设文化强省”发展战略，将文化产业作为实现崛起支柱产业之一，着力培育软实力。年以来，全球性金融危机“寒风劲吹”，安徽文化产业却凭借“厚积薄发”底气，抢抓机遇，逆势而上，成为江淮大地加速崛起新引擎,。,（1）结合材料分析安徽省大力发展文化产业现实经济意义。（8分）,（2）从生活与哲学角度说明安徽省做法是怎样发挥主观能动性。（8分）,（3）请你结合文化生活相关知识，就怎样推进安徽文化创新提出合理化提议。（12分）,40/65,【答案】(1)有利于调整优化产业结构，转变经济发展方式，实现安徽经济又好又快发展。,有利于扩大投资和消费需求，保持经济稳定增加，克服国际金融危机对本省冲击和影响。,有利于提升安徽综合实力，实现文化强省和安徽崛起目标,(2),能动地认识世界,。制订“文化强省战略”表达了意识活动目标性、计划性；辩证地对待金融危机影响，变挑战为机遇，化危为机。,能动地改造世界,。实施文化强省战略，提升软实力，实现快速崛起。坚持,一切从实际出发，实事求是,。立足于文化底蕴深厚、文化资源丰富省情，遵照文化发展规律，做到主观符合客观。,41/65,唯物辩证法与形而上学分歧,联络观点,发展观点,全方面观点,孤立观点,静止观点,片面观点,唯物辩证法,形而上学,对立,对立,对立,（基本 观点）,（基本 观点）,42/65,构 成,辩证法,联络,发展,矛盾,含义,特点,整体部分关系,特征,状态,量变质变辩证关系,趋势,前进性与波折性相统一,矛盾普遍性,矛盾特殊性,详细问题详细分析,主次矛盾,矛盾主次方面,两点论和重点论统一,矛盾分析法,内,容,动,力,形而上学,根本对立,世界观,辩证法知识集成块,普遍性客观性,条件性,多样性,世界状态怎么样,总特征,关键,永恒性(,发展实质：新事物产生，旧事物灭亡),特点,两分法,关系,利用普特关系看问题,含义,对立统一观点,一分为二,孤立静止片面看问题,43/65,普 遍 联 系,联络,客观性,联络,多样性,整体和部分,关系,从事物固有联络中把握事物，切忌主观随意性,注意分析和把握事物存在发展各种条件,坚持整体和部分统一,全局观念,重视局部,把握真实联络尊重客观联络,相互区分相互依存相互影响,一切以时间地点条件为转移,系统和要素,关系,掌握系统优化方法,着眼事物整体性遵照系统有序性重视系统优化趋向,坚持联 系观点,【,辩 证 法,】,（唯物辩证法）,联络普遍性,44/65,变 化 发 展,发展,普遍性,发展,实质,发展,路径,自然界、人类社会和人认识都是向前发展,前进性、上升性运动和改变,新事物产生和旧事物灭亡,坚信光明前途,准备走波折路,趋势,：前进性,道路,：波折性,发展,状态,量变,：必要准备,质变,：必定结果,重视事物量积累,抓住时机促成质变,坚持发展观点,辩证否定,本身否定联络步骤发展步骤,辩证法革命批判精神,树立创新意识,实质是扬弃,45/65,唯物辩证法观点三：矛盾观,世界观,方法论,全方面观点、一分为二观点,详细问题详细分析,两点论和重点论相统一,在普遍性原理指导下,详细分析矛盾特殊性,对立统一规律,矛盾普遍性,矛盾特殊性,主次矛盾关系,矛盾主次方面,关系,矛盾普遍性和特,殊性关系,46/65,主要矛盾,矛盾主要方面,前提,不一样,在复杂事物,许多对矛盾中,同一矛盾,矛盾双方中,作用不一样,对复杂事物,发展方向起决定作用,对某一事物,性质起决定作用,方,法,论,抓住重点，,集中力量处理主要矛盾,着重把握矛盾,主要方面，抓主流。,解 题,指 导,主次矛盾侧重于办事情，常表述为“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“关键问题”、“放在首要地位”等；,矛盾主次方面侧重于看问题，常表述为“抓主流”、“辨方向”、“识大局”（分析形势）、“判断性质”、“占主体”等词语。,47/65,【,坚持矛盾分析方法,】,矛,盾,含义,基本属性,特征,普遍性,特殊性,辨证关系,主次矛盾、矛盾主次方面,世界观,方法论,认可矛盾;一分为二,坚持共性和个性,详细历史统一,详细问题详细分析,两点论和重点论相结合,矛,盾,分,析,方,法,矛盾转化律;对立统一律,48/65,(年全国一卷29).自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类愈加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵抗自然灾害能力，进而推感人类文明进步。正如恩格斯所说，“没有哪一次巨大历史灾难，不是以历史进步为赔偿”。从灾难到进步，其中表达深刻哲理是,“灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化趋势。,“灾难”向“进步”转化是无条件，表达了矛盾双方相互贯通。,“灾难”在一定条件下能够向“进步”转化，表达了矛盾同一性。,“灾难”促进“进步”在一定程度上表达了一些外因决定作用。,A B C D,49/65,。,比如：年样卷第三题，既年高考38题（16分）阅读资料，完成以下要求。,圆明园是我国古代园林和建筑艺术出色代表，1860年被英法联军大肆抢劫后焚毁，现在是我国主要文化遗址。20世纪80年代以来，关于圆明园遗址保护和重建方案争论充分展开，当前主要有原址整体复建、原址部分复建、遗址附近复建、异地重建等观点。,（1）赞成上述哪种观点？请从文化教育功效和文化传承角度阐述你理由。（7分）,（2）选择方案过程也就是权衡利弊过程。简述其中所表达得与弊辩证关系。（6分）,（3）假如让你制订方案，首先应抓什么步骤？在这个步骤你主要应做哪些工作？（3分）,50/65,参考答案：,（1）文化含有教育塑造人功效，能够帮助人们形成正确世界观、人生观和价值观，提升人精神境界，增强人精神力量；经过遗址或经过遗址与复建部分对比进行爱国主义教育，能够增强人们忧患意识，提醒人们勿忘国耻，激励人们不甘屈辱，弘扬自强不息民族精神；以圆明园为代表中国古代园林和建筑艺术在世界文明史上含有独特地位，经过复建或重建推陈出新，能够使我国古代园林建筑艺术得以传承和发展。（注：考生赞成任何一个观点，只要答案中包含上述关键点，或者其它合理内容，均可给分）,（2）利与弊是对立统一关系。每方案都现有利又有弊，二者既相互区分又相互依存：利与弊作为矛盾双方，有主次方面之分，其主要方面决定着事物性质，只有利大于弊方案才是合理。不一样方案之间也存在利与弊比较，我们在不一样方案选择中一样需要进行利弊矛盾分析，作出趋利弊害正确选择。,51/65,23.资源再利用是循环经济主要内容，年1月1日循环经济促进法实施，迫切地需要人们提升对资源再利用认识。有教授指出：“世界上本没有垃圾，废物是发错了地方资源。”这一认识依据是,1物资源或废物性质取决于人们对物态度,2废物向资源转换需要一定技术性,3废物和资源之间含有本质上抽象同一性,4废物或资源性质是由其所处不一样实践关系决定,A.,B.C.D.,解析：本题考查考生利用知识分析处理问题能力，较有难度。1说法太绝对，排除。材料反应了废物和资源含有同一性，在一定条件先相互转化，但3说二者含有本质上抽象同一性，说法错误。24都强调了废物和资源相互转化需要一定条件。,考点：本题考查矛盾同一性，矛盾双方在一定条件下相互转化。,52/65,辩证唯物主义认识论,实践,含义,基本形式,特点,客观物质性,主观能动性,社会历史性,真理,真理及其最基本属性,真理是详细有条件,追求真理,辩证,关系,实践决定认识,起源,动力,唯一标准,目标和归宿,认识对实践含有反作用,53/65,（年宁夏卷）,伴随科学技术发展，当前,72,小时气象预报能够和,25,年前,36,小时气象预报一样可靠。但因为受天气情况原始数据、计算伎俩、分析能力等条件限制，气象预报难以防止误差。在这个意义上，气象预报依然是一门不准确科学。回答,22,23,题。,22,伴随气象预报科学技术发展，人们能够作出更准确和更长久气象预报，其哲学依据是,大气运动尽管复杂，但有规律并能够被认识,大气运动,偶然性,逐步向有规律,必定性,转化,科学技术发展使人们认识这些规律能力不停提升,科学技术发展已使人们,完全,掌握大气运动规律,A,B,C,D,23,“气象预报依然是一门不准确科学”，此论断给我们启示是，自然现象无限复杂性决定了,人认识永远不能到达真理 人真理性认识包含谬误成份,人真理性认识含有相对性 人认识有待于深入发展,A,B,C,D,54/65,(年新课标全国卷）,21木星是太阳系中体积最大行星，人们对它充满无限遐想。为了解木星形成、进化和结构等，在最新航天科技支持下，美国预计于年8月发射新木星探测器“朱诺”。对木星科学探测活动将深入佐证,人类好奇、兴趣和遐想是推进相关木星认识直接动力,当代科技和探测伎俩发展推进相关木星认识深化发展,实践发展提出客观需要是推进相关木星认识根本动力,严密逻辑和精心准备能确保木星探测实践准期成功,A B.,c D,解析：,此题考查实践和认识辨证关系，主要考查实践对认识决定作用,55/65,39（36分）阅读资料，完成以下要求。,材料一:20世纪80年代以来，联合国政府间气候改变专门委员会（IPCC）组织数百位科学家经过长久,观察、调查、试验和分析探讨,，先后公布了四个“气候评定,汇报,”。1990年汇报称“近百年气候改变可能是自然波动，或人为活动，或二者共同影响结果”；1995年汇报指出，人类活动对地球气候和气候系统影响已经能够“,被检测出来,”；年汇报认为，“新更强,证据,表明，过去50年观察到大部分气候变暖可能,归因于,人类活动”；年汇报强调，“人类活动很可能是气候变暖,主要原因,”，并将这种可能性从年约66%提升到90%以上。,材料二:即使中国人均二氧化碳排放量相当于美国14%,世界平均水平65%,但面对全球气候变暖和中国国内严重环境污染以及能源担心情况,中国政府高度重视资源节约和环境保护。胡锦涛主席在APEC第十五次领导人非正式会议上向国际社会庄重承诺，中国将全力落实应对气候改变国家方案，在发展经济同时努力减缓温室气体排放，并提出了坚持合作应对、坚持可连续发展、坚持条约主导地位、坚持科技创新等四点应对全球气候改变提议。,56/65,（1）追求和发展真理以,实践,为基础。关于地球变暖原因研究课题,起源于,人类社会实践，“气候评定汇报”是科学家在长久观察试验,基础上形成,并由,实践检验,而不停发展，反应了人类处理气候变暖问题、实现人类可连续发展强烈愿望和迫切要求。,追求和发展真理是一个在不一样观点争鸣中不停克服谬误、逐步,靠近真理重复过程,。人类对地球地球气候变暖原因真理性认识不是一次完成，而是在,实践和认识循环往复中取得。,追求和发展真理,没有止境,。当前人类取得关于地球气候变暖原因,真理性认识,不是终极真理，而,是详细、有条件,。伴随,实践,继续发展和,科学技术水,平不停提升，人类多气候变暖原因认识必定会不停扩展和深化。,57/65,历史唯物主义和价值观,社会发展动力和规律,社会历史主体,人生价值,及其实现,社会存在和社会意识辩证关系,社会基本矛盾运动,社会历史发展总趋势和动力,人民群众是历史创造者,群众观点和群众路线,人生价值,责任和贡献（首位）,尊重和满足,价值观,社会存在与价值观,树立正确价值观,社会存在决定价值观,价值观导向作用,遵照社会发展客观规律,站在最广大人民立场上,实现,在劳动和贡献中（根本路径）,在个人与社会统一中,在砥砺自我中,58/65,社会本质,物 质 性,社 会 意 识,唯物史观与唯心史观根本分歧,社会现,象,生产方式是基础和决定原因,社会发展,生产力和生产关系矛盾,（,根本动力,）,经济基础和上层建筑矛盾,基本规律,生产关系适应生产力性质,（,根本规律,）,上层建筑适应经济基础发展,总体趋势,总趋势前进，道路波折性,实现路径,阶级社会：阶级斗争,社会主义：改 革,社 会 存 在,决 定,反作用,基本动力,社会主体,群众创造历史,坚持群众观点和路线,直接动力,【,历 史 观,】,（历史唯物主义）,59/65,人民群众,经过,实践,创造,历史,创造了物质财富,创造了精神财富,是变革社会决定,力量,要 求（方法论）,树立,群众观点、,坚持,群众路线,意 义,两个主要确保,二、社会历史主体,人民群众是历史创造者（原理）,小结,60/65,价值观,导向作用,认识和改造世界含有导向作用人生道路选择含有导向作用,正确价值判断与选择标准,自觉遵照社会发展规律自觉站在广大人民立场,上,人价值,内容,贡献,索取,人价值就在于创造价值在于对社会责任和贡献,实现,劳动和贡献中创造价值,（根本路径）,个人与社会统一中实现价值,（客观条件）,砥砺自我中实现价值,（主观条件）,【价 值 观】,（人生价值观）,61/65,39.（态度、情感、价值观考查）(年宁夏卷）在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦遇难地方，有一座纪念亭，亭中立有一块石座铜碑。碑正面有这么文字：“费尔南多麦哲伦。1521年4月27日，费尔南多麦哲伦死于此地。他在与马克坦岛酋长拉普拉普战士们交战中受伤身亡。麦哲伦船队一艘船维多利亚号，在埃尔卡诺指挥下，于1521年5月1日升帆驶离宿务港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航海就这么完成了。”,这块碑后面，则刻着另一段文字：“拉普拉普。1521年4月27日，拉普拉普和他战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们首领费尔南多麦哲伦。由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略第一位菲律宾人。,”,（1）纪念碑正面和后面镌刻文字都包含着对逝者,价值评价,，其,依据,有何不一样？这种评价差异反应了,价值判断,什么,特点,？（14分）,62/65,（2）从这座奇特纪念碑说明文化遗址保护文化意义。（12分）,答案：,（1）纪念碑正面文字是对麦哲伦评价，评价依据是他领导了第一次,环球航海,，对,人类文明,做出了贡献；纪念碑后面文字是对拉普拉普评价，评价依据是他领导,反侵略斗争,，对,祖国,做出了贡献。,价值判断含有,相对性,，人们社会地位不一样、需要不一样，价值判断也就不一样，会对同一事物或行为做出不一样甚至截然相反判断；价值判断,相对性,并不否定价值判断,客观性,，做出正确价值判断必须,遵照社会发展客观规律,。,（2）文化遗址是一个国家和民族历史文化,主要标志,，对于民族文化传承含有主要作用；文化遗址对于研究人类文明演进含有,主要作用,；文化遗址对于展示世界文化多样性含有,独特作用；,文化遗址对于,还原,和,客观评价,历史含有史实证据价值。,63/65,39.（22分）阅读材料回答下列问题。,材料一,年，我国农村外出务工人员达1亿多人，外出务工收入增加额占农民人均纯收入增加额25.9%。据不完全统计，其中来自东部、中部、西部农民工分别为3484万人、4251万人和2833万人，而在这三个地域就业农民工则分别为7404万人、1569万人和1572万人。,年份,地域,*,东部,11334,12811,14159,16207,18217,23768,中部,5982,6395,6691,7757,9481,10608,西部,4687,5007,5473,6187,7219,9338,表2 东中西部地域人均GDP（单位：元）,注：*年统计口径与其它年份统计口径略有差异。,64/65,注：*年统计口径与其它年份统计口径略有差异。,材料三,据报道，年，来自某省农村在京务工人员董先生当选北京市党代表并出席中共北京市第十次党代会。他是北京某居民小区保洁员，15年如一日勤恳工作，深受好评。,（1）依据材料一、二，指出农民工流向特征，并简明分析形成这种特征经济原因。,（3）进城务工人员为社会发展做出巨大贡献，理应得到社会充分必定。简明说明价值选择最高标准与价值创造和实现路径。,（2）针对材料二所反应出问题，从落实科学发展观角度提出处理思绪。,答案关键点价值选择最高标准是人民群众利益，应该以更加好地满足人民群众利益作为自己最高价值追求。个人在劳动和贡献中创造和实现价值，对社会贡献越多，本身价值就越大。,65/65,