《送阳光》教案.docx

《送阳光》教案
李洪玲
教学目标：；1、认识本课10个生字，；2、正确、流利、有感情的朗读课文；3、通过阅读，学习苗苗关心、帮助他人的品质，养成；教学重点：；正确、流利、有感情地朗读课文；教学难点：；能感受文中散发的浓浓的亲情，懂得关心长辈，学会体；教学流程：；一、激情导入；师：同学们，你们喜欢阳光吗？生答(喜欢)你能说说；师：有个和你
教学目标：
1、认识本课10个生字，
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、 通过阅读，学习苗苗关心、帮助他人的品质，养成关心他人，乐于助人的良好习惯。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文
教学难点：能感受文中散发的浓浓的亲情，懂得关心长辈，学会体贴长辈。
教学流程：
一、激情导入
师：同学们，你们喜欢阳光吗？生答(喜欢)你能说说阳光能给我们带来什么吗？（生答，阳光能给我们带来温暖。阳光能给我们光明，阳光能给我们带来快乐）
师：有个和你们一样的孩子——苗苗，她却把阳光送给了奶奶送，你们想知道这是为什么吗？（生答想）
今天我们来学习5课送阳光（板书课题） 生齐读课题
二、出示学习目标
这节课老师为同学们预设了两个学习目标,你们有信心完成吗?
1、我会读： 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我会说： 知道课文的主要内容， 学习苗苗关心、帮助他人的品质。

（学生跟老师一起读学习目标）
师：同学们有信心完成这两个学习目标吗？好，首先我们来完成目标1 的学习
三、初读感知
1、请同学们轻轻把书翻到26页借助拼音自由轻生读课文，要求读准字音、读通句子。遇到不认识的字用笔圈出来看拼音多读几遍。（生读课文）
2、同学们读的可真认真，现在请大家试着不看拼音只看汉字读课文，要求不加字，不丢字，把课文读流利。读完后，数一数课文一共有几个自然段。用笔标出来。（生读课文）
3、师：谁愿意说说一共有几个自然段呢？（生答有四个自然段）
4、检测读课文，开火车读课文。（学生评议，教师随机指导纠正）
5、请同学们想一想，课文中苗苗为奶奶做了一件什么事呢？ （生说课文主要讲了苗苗为奶奶送阳光的一件事）。
四、细读感悟
1、苗苗为什么要给奶奶送阳光呢？学生自由读第1自然段。 师：读了这个自然段，你知道了什么？
生：奶奶的腿坏了，不能出屋。天天念叨着：“多想见到阳光啊！” 师：你们晒过太阳吗？说说是什么感觉？（生1说晒太阳感觉很舒服。生2说晒太阳可以预防疾病。）
师：晒太阳的感觉真不错！我的感觉和你们一样。奶奶不能出门晒太阳，不能享受阳光的温暖，奶奶会怎么想呢？（奶奶天天念叨着：“多想见到阳光啊！”
“天天念叨”说明了什么？（特别想去晒太阳）
师：是啊，奶奶真想晒太阳啊，可是现在不能了，你会怎么读第一自然段呢？
（指名学生朗读第一自然段，生把“不能”读得较重，还皱着眉头） 师：大家是不是也有这样的感觉呢？（众生点头）那带着自己的感受再读读第一自然段吧！
2、听了奶奶的话，苗苗去寻找阳光，她找到了吗？请同学们自由读2、3自然段。
阳光是什么样的请同学用课文中的话来回答？（生说阳光照耀着大地，大地沐浴着灿烂的阳光）你觉得阳光美吗？（生说阳光美)，你能读出喜爱、赞美的语气吗？ 指名读、男生、女生读。
师：是啊，奶奶腿好的时候，带着苗苗晒太阳，带着苗苗做游戏是多么快乐啊！现在，金色的阳光照在苗苗身上，奶奶却只能呆在屋里了，此时，苗苗会怎么想的呢？怎么做的呢？（生答）“一??就??”说明了什么？“直奔说明了什么？心情急切） 你能 用着急的语气读一读吗？ （生读文）
师：苗苗这么着急地把阳光包起来，要送给自己最亲爱的奶奶，你觉得苗苗是个怎样的孩子？（生2答苗苗是个善良的孩子。生2说苗苗是个孝顺的孩子，生3说苗苗非常爱她的奶奶。）
3、师：苗苗这么爱她的奶奶，那我们和苗苗一起去送阳光吧，看看她送到了吗？（学生自由读第4自然段。）
见到奶奶苗苗说什么了？她的心情怎么样？（生答苗苗非常高兴）怎样读苗苗的话呢？（高兴）指名读。师：给奶奶送阳光苗苗多高兴呀！让我们一起来读吧！
师：阳光送到了吗?（生答没有）你从哪里知道的？（生找课文中的话来回答）包得严严实实的阳光怎么会丢呢？“严严实实”是什么意思？（生答就是一点空隙也没有）你会象这样说一个词吗？老师给你一点提示：出示“干净”“整齐”指导学生扩词（干干净净，高高兴兴，快快乐乐）。（微课《叠词的认识》）
师：苗苗把阳光丢了，心情怎样啊？（难过，生找文中的话读）苗苗一开始多高兴啊，满心欢喜地给奶奶送阳光，可是，阳光不见了，苗苗的希望落空了，苗苗急得要哭了。谁再来读一读。（生读）是啊，奶奶晒不到太阳了，苗苗哭地多伤心啊！同桌互相读一读，感受苗苗心情的变化吧！（同桌互读，体会苗苗的心情）
苗苗这么伤心，你想对苗苗说什么？（生1说苗苗是善良的孩子，苗苗是董事的孩子）看着伤心的苗苗，奶奶会说什么呢？请你找出奶奶的话，再和同学交流一下自己的看法吧！

（学生读文，找奶奶的话，交流）
师：奶奶怎么说的呢？请一位“奶奶”来说一说吧！
（指名生读）
师：这是一位慈祥的奶奶，说话多亲切啊！
（再指名一生读）
师：这是一位温柔的奶奶，在安慰苗苗呢！
师：是啊，阳光代表着温暖，可是，苗苗的阳光并没有送到，是什么让奶奶感觉到了阳光般的温暖呢？（学生沉思片刻回答）
生1：苗苗没有送到阳光，可奶奶看到了苗苗想给她送阳光，只要苗苗有这个心，奶奶就高兴了！
生2：苗苗是个孝顺的孩子只要她的心里有阳光奶奶就会高兴的。 师：哦，是苗苗的心让奶奶觉得温暖了。苗苗有一颗怎样的心呢？
师（画一颗红心）苗苗有一颗爱奶奶的心，（在红心中板书“爱”）这颗心散发出来的爱之光温暖着奶奶，让奶奶比晒到阳光更高兴！请同学们带着这种感受再读一读奶奶的话吧！
(生有声有色地朗读奶奶的话）
师：奶奶爱苗苗，苗苗也爱奶奶，爱就像阳光一样温暖着人们，让我们再次有感情地读读这个爱的故事吧！
生有感情齐读全文。
小练笔：
1、照样子说一说
例：严严实实、干净、高兴、快乐（生说干干净净、高高兴兴、快快乐乐）
2、用一??就??说句话。
五、拓展延伸
1、一个四岁的小女孩把关心帮助他人的爱心播进了自己幼小的心田，你从她的身上学到了什么？ 你以后也会给别人送阳光吗？能举个例子说明吗？
生1说当同学没有本的时候我会借给他的。生2说当有同学有困难的时候我会帮助他的。
总结
只有我们的心中有阳光，才能给别人阳光，希望同学们能做个有爱心的人，把阳光撒满世界，让这个世界充满爱。
板书设计 ： 11、送阳光
奶奶 苗苗
想阳光 送阳光