1、认识方位 比较远近
活动目标：
1、理解远近的含义，学习用工具测量的方法比较远近，并初步学会记录。
2、在游戏中，体验比较远近的乐趣和成功感。
活动准备：
1、有自然测量的经验
2、各种可以用来测量远近的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……
3、6个装有（即时贴1条、记录表一张、粉笔一支、五角星贴纸一枚的小筐
4、地图一幅
活动过程：
一、目测远近
1、幼儿排成一队，随老师进教室，立正站好
师：谁离老师最近？谁离老师最远？
2、幼儿做成半圆形
师：谁离我最近？谁离我最远？你是怎么知道的？
小结：原来用目测可以比较远近
二、工具测量远近
1、A和B、C两个
2、坐得比较近。目测不出来离老师的远近？那么到底谁离老师近？谁离老师远呢？（出现争议）
2、目测不出来的时候，我们可以用什么来测量远近呢？（工具：手、脚等）
3、请一个幼儿用手或脚测量，教师观察指导。
师：现在我站起来，凳子就代表我的位置
（预测：1、幼儿量的正确，他量的真好，开始量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰，量到最后会和我的凳子碰一碰）
2、幼儿量的不正确，开始量的时候，手或脚要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰，一只手要碰到另一只手，脚跟脚尖要碰住等）
4、出示箱子里的各种物品（纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……）
师：我这有好多东西，它们能测量远近吗？
幼：能
3、
师：我请一个小朋友来试试（及时纠正和指导）
三、跳远比赛
1、比赛：刚才我们学习了用工具测量远近，你们想不想来一次跳远比赛？现在我请小朋友三个人一组，来领一份材料，找到地方，贴上即时贴，每个人轮流跳，跳到哪儿用粉笔做记号，其他两个人分别测量，坐记录，记录表上面一行写学号，下面一行写远近，最远的贴上代表冠军的星星。
2、检验：重点检查两份记录表
四、延伸活动：测量地图
师：刚才的跳远比赛每组都产生了一位冠军，现在他们要代表我们班去体验馆参加比赛，这是一幅幼儿体育馆地地图，你们看的懂吗？
幼：有一条路上有酒店，有一条路上有医院，有一条路上有银行……
师：你会选哪条路？为什么？
幼：近，可以节约时间
师：到底哪条路最远呢？我们一起回教室量一量吧。
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