1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,科学施肥基础知识,山东省泰安市农广校,1/17,一、教学内容：,（一）传统施肥方法弊端及后果,（二）科学施肥理论依据,1.养分偿还学说,2.同等主要、不可替换律
2、,3.最小养分律,4.酬劳递减律,二、教学目标：,经过这节课学习，使大家掌握科学施肥理论知识，为推广利用测土配方施肥技术奠定坚实理论基础，最终目标帮助农民朋友转变施肥观念，走犯错误施肥、滥用肥料误区。,三、教学重点、难点：科学施肥四个理论依据,2/17,提 问,山东省农业关于科学施肥主推技术是什么？,测土配方施肥,测土：测土壤养分含量,配方：由专家制定配方,施肥：科学施用配方肥,3/17,一、传统施肥方法弊端及后果,盲目施肥、,过量施肥、,有机质投入不足,生产成本增加，,却收效甚微,环境污染严重，,损失巨大,降低了农产品的品质，,使农产品的质 量,安全受到威胁,4/17,二、科学施肥理论依据,
3、复习：植物生长发育所必需营养元素,碳、氢、氧,（来自空气和水）,大量元素,氮,、,磷、钾,中量元素,钙、镁、硫,微量元素,铜、锌、硼、铁、锰、钼、氯,5/17,P、K,等,N、P、K,等元素,N、P、K,等元素,6/17,基本内容包含：,1.伴随作物收获，必定要从土壤中带走一些营养物质，从而使土壤肥力下降。,2.要维持一定产量水平，必须恢复土壤肥力。,3.土壤肥力恢复，根本方法在于施肥。,注意事项：,一些非必需元素，能够不用偿还,作物吸收量,少,，土壤中含量,较多,元素，可,隔一定,时期再偿还,（一）养分偿还理论,7/17,（二）同等主要，不可替换律,1,.同等主要原理元素从主要性来说都是一样
4、，不因为需要量多少而改变。即使是作物需求量较小微量元素，一旦缺乏，也会产生微量元素缺乏症，造成作物减产。,2.不可替换律每一个营养元素都含有其特殊生理功效，其作用是其它元素不可替换。,8/17,农作物缺锌症状,植株矮小，叶片伸长生长受抑制；叶片失绿黄化。缺锌连续到生育中后期，生殖生长受阻，减产显著。,9/17,农作物缺硼症状,作物缺硼，其茎尖生长点生长受抑制，开花坚固不正常，花粉畸形，蕾、花、子房易脱落。,10/17,3.同等主要，不可替换率要求，施肥要有针对性，不能用一个肥料来代替另一个肥料，必须遵照因缺补缺标准进行平衡施肥。,11/17,（三）最小养分律,12/17,基本内容,：,1.决定
5、作物产量高低是土壤中相对含量最小养分原因。产量在一定范围内随该原因改变而改变，若不补充最小养分，就难以提升产量。,2.最小养分律要求，施肥只有针对性补充最小养分才能增产，不补充最小养分，即使其它养分增加得再多，只能造成肥料浪费。,13/17,（四）酬劳递减律,基本内容：,1.施肥量增加与产量增加并不是呈正相关关系。当施肥量增加到一定程度时，再多施肥料产量也不会增加。,2.酬劳递减律要求，施肥要有程度，超出这个程度就是过量施肥，必定会带来经济上损失。,14/17,三、小 结,总而言之，要想走出盲目施肥、过量施肥误区，必须遵照,养分偿还学说、同等主要，不可替换律、最小养分律、酬劳递减律,等客观规律，以肥料与综合农业技术组装配套，进行科学施肥，也就是要测土配方施肥。,15/17,作业：,每位学员负责向十个农户推广测土配方施肥技术，做好入户指导统计。,被指导农民姓名,性别,年纪,文化程度,联络电话,家庭住址,该农户施肥现实状况,存在问题,对测土配方施肥技术了解程度,入户指导方案,指导效果,农民意见反馈,16/17,谢谢大家！,17/17,
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