《动物游戏之谜》的教学设计.doc

《动物游戏之谜》教学设计
学习目标：1、把握内容，理清思路，准确筛选、概括信息。
2、学习文章准确全面的语言特点。
3、领悟文中丰富的人文内涵，形成健康的价值观。
学习重难点：把握内容，理清思路，准确筛选、概括信息；学习文章准确全面的语言特点。
学习方法：自主、合作、探究结合法
小组竞争，角逐“最具智慧奖”
学时安排：1课时
学习过程：
一、导入
1、观看一组动物游戏的图片
2、导入新课：
山羊斗勇、小狗嬉闹、渡鸦滑雪、马驹扬蹄，一个个动感的瞬间定格在大自然，你是否用心观察过，又是否曾经疑惑过？“生物界有一条普遍的规律，就是尽可能节省能量”，而事实上，动物经常消耗大量的能量来游戏，这是为何？今天就让我们跟随作者的笔触，重新认识多姿多彩的动物游戏吧！
二、介绍文体特征
科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
三、速读课文，理清思路。
思考问题：
①文章开头列举了哪些动物游戏的事例？
②科学家认为，动物的游戏有几种类型？
③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？
④文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？
明确：①文章开头列举了哪些动物游戏的事例？
叶猴在跳荡嬉闹、渡鸦在滑雪而下、露脊鲸举起尾鳍
②科学家认为，动物的游戏有几种类型？
单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏
③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？
演习说、自娱说、学习说、锻炼说
④文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？
没有结论。
四、精读课文，深入探究
1、以小组为单位找出关键句，筛选出 “假说”的根据和结论，举例谈谈你更支持动物学家哪种假说。
明确：
  假 说
 根 据
 结 论
 演 习 说
 猩猩掌中戏水的游戏
 游戏是生活的演习
 自 娱 说
 河马玩浮叶
渡鸦滑雪梯
在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护
 学 习 说
黑猩猩玩棍子
动物捉迷藏和追逐游戏
游戏是一种十分重要的学习行为
 锻 炼 说
 羱羊奔跑跳跃
北极熊的夏季游戏
动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力

根据你的观察或理解，你倾向于哪一种说法？说说你的理由。
2、作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？
明确：

智能潜力
 “与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中很有智慧。如黑猩猩会用棍子做各种游戏，等等。

自我克制能力

 “看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害”，“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗”。

创造性和想象力

 叶猴玩“走钢丝”和“倒立”把戏；北极熊玩棍子和石头；渡鸦滑雪梯；野象“踢”草球等。

狡猾、计谋
 小黑猩猩会用手掌舀水；叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。
  丰富多彩的
通信方式
 动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。
五、细读课文，感受语言
科普文语言注重准确、全面，避免含糊、偏颇。细读课文，找出相关句子，体会课文语言的这一特点。
1、小组中心发言人找出语句，加以分析
2、老师示例：
①战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”
②“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。”
明确：
①“战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”
分析：“厮打”表现了战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。但厮打又“极有分寸”“配合默契”，所以“亲密”，用“亲密地厮打”更能体现这是游戏。
②“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。”
分析：动物成年后，一般要脱离父母自寻伙伴，好像有自觉主动性，用“结成”显得形象。
六、挖掘内涵，引发思考
1、任何作品总会向读者传达某种信息，在这篇文章中，作者周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法解的游戏行为，可是游戏历来被当做人类的专利。但科学却证明了被人们视为低等的动物也有游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。
让我们重新审视动物，审视自己，真正懂得地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人！
2、【课堂练习】2012年第三届全国水生野生动物保护宣传月活动已然启动，活动以“关爱水生动物，从我做起”为主题，请你拟写一条关爱水生动物的宣传语。
示例：爱护水生动物，保护蓝色地球
用人类的双手去呵护野生动物的家园
水域没有了生命，地球将不复存在
手牵手保护水生生物，心连心构建生态平衡
保护水生动物，关爱水生动物，让我们的世界更美好
七、课堂小结
同在蓝天下，
共栖地球上，
愿人与动物能和谐相处。
板书设计：
总→ 为何游戏
分→ 各种假说 和谐相处，共护家园
总→ 有待深究