1、第四节 两栖类的生殖与发育（1课时）
教学目标
知识目标：1、描述两栖类动物生殖与发育过程；2、举例说出两栖类运动的发育过程中形态、结构的变化。
能力目标：1、培养学生的观察能力；2、培养学生探究性学习的能力，能从实践中获取资料。
情感目标：1、激发学生自主学习兴趣；2、培养学生保护青蛙的意识。
教学重点、难点重点：1、举例说出两栖类在生殖与发育过程中形态、结构的变化
2、举例说出两栖类生殖和发育过程
难点：描述蛙的生殖和发育过程
教材准备：教材分析：通过小论文片段及图片说明，使学生对于蛙的生殖发育全过程有清晰的了解；并通过比较总结出两栖类的特点。
1、相关影视
2、及动画资料2、学生课前收集相关两栖类资料
板书设计：第四节 两栖类的生殖与发育
一、蛙的生殖与发育
受精卵——[胚胎]——蝌蚪（幼体）——幼蛙——成蛙
二、蛙的变态发育
三、两栖类的特征
幼体 水 生 鳃呼吸
成体 多陆生 肺呼吸
教学后记：1、两栖类动物可与爬行动物的特征区分注意比较
2、注意一些字读音 如：栖qī
教学过程
内容
教师活动
学生活动
导入
蛙的生殖与发育
变态发育
两栖纲特征
述：大家在上学期曾经学过南京赵师秀的《约客》，其中有两句是这样的“黄梅时节
3、家家雨，青草池塘处处蛙”
问：老师想请教一下大家，这两句诗描述了怎样一幅景象呢？
述：蛙是一种两栖类动物，这节课我们就以蛙为代表来了解一下两栖类动物的生殖与发育
述：老师想先请同学们来谈一谈你所了解的青蛙在外形、在生理上有些什么特征？
没有鳞片和其他覆盖物、皮肤裸露，可分泌粘液；眼有眼脸，只对动的物体有反应；后肢发达，善跳跃、游泳——蛙泳；前脚短小、支撑，吃害虫——保护青蛙；皮肤下有很多毛细血管，辅助呼吸——冬眠时依靠皮肤呼吸等。
述：蛙类究竟如何进行繁殖呢？请大家四人一小组阅读课本19-20页的内容，试着回答这样几人问题：
1、who：哪一方发出交配信号？（）
2、when：交
4、配一般发生在什么时候？（天气转暖）
3、where：蛙的生殖与发育在何处进行？（水中）
4、how：精子和卵细胞如何相遇？（体外受精）
问：在精卵结合形成受精后，又进一步发生了什么变化呢？
1、受精卵在胶质膜中进行细胞（受精后2-4h）分裂，形成胚胎。
（卵处有2-3层胶质膜，可被精子穿透，并在形成受精卵后吸水膨胀漂浮水面，以利于充分接受照和积累以育所需的热量。此外胶质膜还可促进精子正常受精，保护受精卵，使胚胎免遭污染、机械损伤、病菌入侵及水生动物吞食）
2、胚胎发育形成蛙的幼体——蝌蚪
问：蝌蚪有哪些特征？
（1）用鳃呼吸（外鳃——内鳃）
5、 || （视频）
（2）有尾 无足 咽部
述：蝌蚪进一步发育，先长出后肢，然后长出前肢，尾、内鳃逐渐消失，肺逐渐形成，蝌蚪发育为幼蛙。
幼蛙离开水登上陆地，发育为成蛙（动画）
问：大家想一想，在蛙的发育过程中经历了哪些阶段？
述：大家能不能比较一下蝌蚪与成蛙在外部形态上有哪些不同呢？
问：生活习性上呢？（水生——陆生）
问：很显然，蝌蚪与成蛙在外部形态结构及生活习性上都有很大差别，这样发育方式称为什么？
述：和青蛙一样，像蟾蜍、大鲵、蠓螈这些，其他两栖动物也是进行变态发育的。
述：说到这里，以青蛙为代表的两栖类动物的生殖和发育过程已经很清楚了，大家能否自己小结一下两栖类动物在生殖和发育上有些什么特征呢？
小结：
两栖 幼体 水 生 鳃呼吸
成体 多陆生 肺呼吸
皮肤辅助呼吸等
回答
（时间：黄梅季节 天气逐渐转热青蛙进入繁殖的旺盛时期）
交流
[颜色：绿色、棕色（和环境有关）]；
讨论 交流
（填表）也可完成课后第3题
答：受精卵蝌蚪、幼蛙、成蛙
答：变态发育
认真完成练习题。（课本P21思考题和生物补充习题P19-P22）
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