1、第三节 软体动物和节肢动物 教学目标知识与技能： 1、 掌握缢蛏的内部结构和功能，了解蝗虫的形态和结构。2、 熟记软体动物和节肢动物的主要特征。过程与方法：通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析能力。情感态度与价值观：通过学习知识，让学生树立热爱大自然，保护野生动物的思想意识。教学重点：软体动物和节肢动物的主要特征。教学难点：软体动物的运动和捕食，软体动物的贝壳及节肢动物的外骨骼意义。教学流程一、 导入多媒体出示贝壳相关图片,通过问答来导入课题。图片上的东西都认识吗?你们知道长这些贝壳的动物是什么样子吗？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？这节课我们就一起来学习这类动物二、互动授课(一)软体动物利
2、用多媒体，出示河蚌的生活环境以及缢蛏的结构图，指导学生通过观察观看多媒体和阅读教材第12页“观察与思考”的相关内容，回答下列问题：1 缢蛏内部生活在什么环境？2 缢蛏内部由哪几种结构构成的？3 外套膜有什么作用？（讲解珍珠形成内容）4 缢蛏用什么呼吸？5.缢蛏怎么完成运动？怎样摄食？学生自学教材，小组讨论，学生回答，教师总结。引导学生对比河蚌、蜗牛、乌贼、缢蛏等软体动物，总结出软体动物主要特征。阅读教材第13页最后一自然段，找出软体动物与人类的关系。设计意图：通过出示多媒体中绚丽多彩的贝壳，为学生讲解珍珠的形成，增加学生的求知欲，从而展开教学，达到掌握知识与开拓视野的目的。（二）节肢动物出示蝗
3、灾材料，讨论为什么蝗虫能造成这么大的危害？学生讨论总结分析，教师根据学生回答加以归纳：1、有翅会飞，扩大了活动及取食范围；2、口器坚硬，适于取食多种植物。同学们想不想认识下这种生物？教师引导阅读教材第14-16页，找出以下几个问题的答案：1、 目前，世界上已知动物中种类最多的是什么动物？2、 蝗虫的身体分为哪几部分？各部分各有什么功能？（头部有口器，单眼小和复眼大，触角，胸部有足，翅）3、 外骨骼有什么作用？（不能随身体长大，要蜕皮。）4、 节肢动物的主要特征是什么？5、 节肢动物与人类有什么关系？（蝗灾，药用，传粉）三、练习巩固四、课堂小结，总结软体和节肢动物的代表动物及主要特征。板书设计：第一节腔肠动物和扁形动物一、软体动物 外套膜：保护；分泌石灰质，形成贝壳，河蚌成珍珠 贝壳：保护1、缢蛏 足：运动 摄食：出水管 排出管2、主要特征二、节肢动物 外骨骼1、蝗虫 分节并分部：头，胸，腹 气门 2、主要特征课后反思
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