1、祖国的首都——北京
课 题
祖国的首都——北京
主备人
课型
新授课
教学
目标
知识与技能：使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。
过程与方法：多媒体教学法
情感态度价值观：对学生进行热爱祖国，热爱首都的爱国主义教育
教学资源
多媒体课件 相关图片
重点难点
教学重点：北京市的未来发展方向。
教学难点：北京市城市建设中存在问题及解决措施。
教 学 过 程
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
组织教学
复习提问
导入新课
2、
讲授新课
师生问好
上节课我们认识了北京的自然环境特点和城市职能，谁来说说北京的主要职能是什么？
北京是我国历史悠久的古都和历史文化名城，留下了无数的名胜古迹。
第四节 祖国的首都——北京
二、历史悠久的古城
1、北京建城已有3000多年的历史，最早为周武王时的蓟城，先后有金、辽、明、清各代在此建都。
2、至明、清两代，北京旧城的格局基本形成。
承转：北京旧城也不是固定不变的，它也曾不断变化。
师生问好
3、
学生回答
请大家阅读课文和图6.5，思考回答以下问题：
1.北京建城有多少年的历史？有哪几个朝代在此建过都？
2.北京旧城格局形成于哪两个朝代？有什么特点？为什么会这样布局？
A B
组织课堂纪律
温故而知新，为很好的学习新课做好准备
开门见山，吸引学生的注意力。
培养学生归纳总结问题的能力
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
4、
课堂总结
巩固练习
旧城轮廓由辽代的正方形到金、元的长方形，至明清时期演变为“凸”字形。
承转：北京作为一座历史悠久的古都，有着深厚的文化积淀，为北京留下了许多名胜古迹
为了北京现代化的高速发展，不断增强国际竞争力和服务功能，北京一方面加大了基础设施的建设，一方面积极发展高新技术产业，使北京越来越成为人地协调发展的国际性现代化大都市。
阅读图6.7，思考回答以下问题：
1.自辽代以来，北京旧城在空间上是如何变化的？A B
2.北京旧城城址的变
5、迁与水源有什么关系？A
3.现代北京城与北京旧城有什么关系？A
看图6.6，说说你所了解的北京的名胜古迹B C
阅读P25课文及图6.11，回答以下问题：
1.结合你的认识和感受，说说你对城市现代化的理解。
2.北京未来的发展方向是什么？建设和发展过程中应注意些什么？
3.为加快北京的发展速度，采取了哪些措施？
A B
学生总结
做地理填充图册
培养学生读图能力。培养学生的归纳总结问题的能力
调动学生的兴趣
培养学生的运用知识解决问题的能力，培养学生的发散思维。
培养学生总结能力
及时巩固
板书设计
第四节 祖国的首都——北京
二、历史悠久的古城
三、现代化的大都市
教学后记
关于最后的框题建设现代化大都市学生理解起来有难度，内容离生活较远。
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