1、第1节《基因工程》
一、学习目标：
1、 说出基因工程的原理，并说明“工程菌”的培育过程。
2、 举例说明基因工程在工农业生产和医疗等方面的应用。
3、 分析转基因生物的安全性。
二、课前预习：
观察思考
根据课本92--93页观察思考，小组内讨论完成下列思考题：
三、检查预习情况（小组代表展示，其他小组补充，教师点拨。）
四、自主学习
（一）基因过程的原理（阅读教材P92----P93的内容，描述基因工程的原理、概念和转基因生物）
1．原理：DNA含有指导生物体生命活动的 ，每个DNA分子包含着成百上千个基因，基因控制着 的
2、表达。研究证实，遗传密码在动物、植物和微生物之间是 的。
2．概念：基因工程是在 上进行的遗传操作。按照预先设计好的蓝图，把一种生物的 分离出来，在体外巧妙的进行 ，然后转入另一种 体内，从而改造其某些 ，最终获得我们所需要的新品种。
3.含有 的生物被称为 。例如 番茄。
（二）基因工程的应用（阅读教材P93----P95的内容，描述基因工程在改良生物的品种和药物生产等方面的应用）：
4、利用转基因技术，我们可以定向的
3、 ，转基因技术可以提高作物的 ，例如 ；转基因技术也可以用于改变作物的 。
5、应用基因工程方法，我们可以生产 ，如胰岛素、生长激素、干扰素等，基因工程可以大大 ， 。
6、科学家利用转基因技术，使大肠杆菌产生大量的胰岛素，拯救了大批糖尿病患者，这主要是因为 。科学家利用大肠杆菌合成胰岛素的技术叫做 。
（三）转基因生物的安全性
阅读教材P95----P96
4、的内容，描述基因工程改造生物的优点和转基因生物的安全性：
6、基因工程改造生物的优点
冲破 间的鸿沟，使本风马牛不相及的生物间也能进行 交流，为人类创造 的奇迹。
7、为控制基因工程给人类带来的负面影响，许多国家和国际组织制定了一些生物技术安全方面的法律法规和条例。例如，国际经济与合作组织在 年，签署的两个纲领性文件《 》和《 》，均专门提到了生物技术安全问题，我国也在 年颁布了《 》。五、交流质疑
5、
六、精讲点拨
转基因技术中几个关键操作要领“分离”“拼接”“组合”“转入”
七、生活连接
1、你认为转基因生物都是很安全的吗？如果市场上有出售转基因食品的，你是否购买？说出你的理由。
2、20世纪90年代，北京大学陈章良教授成功地将固氮基因整合到了小麦的DNA分子中。他利用的生物技术是什么？
八．巩固练习
3、基因工程中，科学家常将细菌等微生物作为受体细胞，原因是（ ）。
A．结构简单，操作方便 B．遗传物质含量少
C．形态稳定，变异少 D．繁殖速度快，成本低
4、下列关于生物技术的说法错误的是（ ）
A．生物技术已经
6、在工业、农业、环境保护、医药领域发挥着重要的作用
B．利用生物技术可以克隆人的某些器官，为人类造福
C．现在生物技术正在引发新的技术革命
D．人类应大力发展生物技术，因为它“有百利而无一害”
5、转基因番茄的 或 可能发生了变化，人摄食转基因番茄后，有可能会影响到人体原有的生理活动，从而影响自身的健康。
九．达标检测
1、你知道转基因抗虫烟草内的杀虫毒素来自下列哪项吗？（ ）
A.普通烟草 B.抗虫烟草 C.苏云金杆菌 D.农药DDT
2、1978年，美国科学家吉尔伯特等人把鼠的胰岛素基因转移到大肠杆菌细胞中，并使大肠
7、杆菌制造出了鼠胰岛素，请据此回答：
（1）该资料中作为生物反应器的生物是 ，选择它作为生物反应器的好处是 。
（2）该科学实验中产生出来的人类所需要的物质是 。
3、科学家利用生物技术培育出一种抗虫棉，它能产生毒素，杀死害虫，目前正在大面积推广种植。科学家还研究了害虫的遗传基因，发现不抗毒素对抗毒素为显性（分别用B和b表示）。请回答：
（1）种植抗虫棉，有利于生态环境保护，这是因为
。
（2）棉田不抗毒素害虫的基因型为 ；抗毒素害虫的基因型为 。
（3）不抗毒素害虫与抗毒素害虫杂交，则子代的基因型为 。
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