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1、 山东省临沭县第三初级中学八年级地理下册《6.2 特别行政区-香港澳门》教案 新人教版 课题 第二节《特别行政区——香港和澳门》 课型 新授课 课时 总1课时 教学 目标 知识目标 1.使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义； 2.使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征； 能力目标 1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力； 2.使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。 德育目标 通过香港和澳门的
2、身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育； 重点 难点 1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等； 2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。 教具 多媒体课件、 板图 学法 教法 比较法、指导自学法、讲述法。 板书 设计 教师教学过程 学生学习活动 设计意图 估时 环节一：创设情景 明确任务 3 ［导入新课］ 多媒体播放歌曲《东方之珠》。伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。这两颗明珠就是—— 学
3、生齐答：香港和澳门。（音乐停）关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：第二节 特别行政区——香港和澳门 环节二：自主学习 合作交流 教师教学过程 学生学习活动 设计意图 估时 一．香港和澳门的地理位置。 1.在黑板前挂出大幅“中国行政地图”，并结合教材中香港和澳门的插图，引导学生阅读两幅地图，讨论和回答下列问题：①如何描述香港和澳门的地理位置？②香港的海陆位置对其经济发展有何积极影响？③香港以祖国大陆为腹地的相对位置对其经济发展有何积极影响？ 2.教师依据学生的回答进行总结，重点在香港和澳门地理位置的影响和地
4、理位置的分析方法。 3.教师提供香港和澳门的面积与人口数量，要求学生计算两地的人口密度，并与北京、上海、新加坡等城市比较，思考和说明香港和澳门土地面积与人口数量的特点。 4.引导学生依据人多地狭的结论，讨论“香港城市空间扩展的措施”，并进行利弊方面的评价，引出环境保护及绿化问题。 5.投影教材中“香港卫星遥感影像图”和“香港城市中的绿化图”，估算香港的植被覆盖率，思考“在寸土寸金的香港加大绿化面积的意义是什么？” 6.教师给出香港植被覆盖率的数据，引导学生认同人地协调发展的观念。 7.引导学生阅读教材第28页“一国两制”的正文和“香港和澳门的‘身世’”阅读材料，并思考下列问题：
5、①从港澳的历史和“一国两制”的政策入手，分析香港和澳门国际地位的巨大变化和国际竞争的不断提高的原因；②为什么说香港和澳门的 发展与祖国大陆密不可分？ 8.教师总结，并追问从哪些方面可以看出香港和澳门的发展与祖国大陆密不可分？从而引出“港澳与祖国内地的密切联系”。 二．港澳与祖国内地的密切联系 1.播放香港有关国际贸易、运输、金融、信息服务及旅游业简介的录像，讨论“香港为什么积极发展上述产业”，以巩固地理位置、人多地狭、历史演进、“一国两制”等因素对其经济发展的影响。 2.教师在课前提供下列资料，要求学生阅读：①祖国内地土地资源、能源资源及矿产资源的统计数字表与相关图像；②香港
6、有哪些生活、生产资料来自祖国内地；③祖国内地和香港人均国民生产总值比较表；④祖国内地和香港每万人中具有大学本科学历以上的人数比较表；⑤香港有哪些工业门类转移到内地；香港在祖国内地投资建厂的分布图。 3.要求学生在课前依据上述资料，进行角色扮演，表现香港商人到祖国内地与内地相关领导就优势互补、互利互惠、投资办厂事宜洽谈的过程。 4.将上述短剧在课堂上表演。 5.引导学生从多方面讨论祖国内地对香港经济的促进作用。 6.引导学生阅读香港转口贸易的材料，以及祖国内地在香港转口贸易中所占比重增长表，以此说明“互惠互利”的内涵。 7.结合短剧的表演和上述的讨论，以教材中香港祖国内地的优势互
7、补图为题，让学生总结归纳两地优势互补的基本模式。 8.教师总结：“全面合作、优势互补、互惠互利”是香港地区可持续发展的主要动力。 学生读书读图、填表、讨论，教师巡回指导。 给出香港和澳门的面积和人口数字，计算人口密度；将计算结果与北京、上海、新加坡等城市比较，讨论得出香港澳门在土地面积与人口数量上地狭人稠的结论。 （学生讲述）学生讲香港、澳门被侵占的经过，也可以小品形式表演。 （阅读材料）明确什么是转口贸易，香港的贸易地位及与内地的关系 （讨论归纳）：香港与祖国内地在经
8、济发展中优势互补，互惠互利，共同发展。 同学们分组讨论其形成原因，然后个别同学回答，其它同学补充。在教师总结的基础上完善知识。 引导学生通过观察，加强对地理知识的理解，并且培养归纳地理知识的能力。 引导学生通过观察，培养归纳地理知识的能力。 激起学生学习欲望、开阔学生视野 以小组为单位讨论、交流，每小组推举一位发言代表。 15 环节三：展示构建 自我提升 教师教学过程 学生学习活动 设计意图 估时 列表归纳香港、澳门在自然、经济等方面的异同。 回归时间 位置 面积 范围 入口 人口密度 香港 澳门 在教师板图的基础上，回顾。生指图板演。 在教师补充的基础上，进行完善，完成活动题。 愉快地结束本课教学。。 12 环节四：巩固训练 拓展提高 教师教学过程 学生学习活动 设计意图 估时 完成同步学习探究中的巩固练习。 随堂同步，检查学生对新授知识的掌握程度。 将所学知识能够联系生活实际，灵活运用。 15 教后反思
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