1、第1节 生物体的基本结构（第二课时） 授课时间教材分析与设计思路首先以科学家发现细胞的过程为例，充分激发学生的学习兴趣，让学生了解细胞是生物体结构的基本单位。然后以科学探究活动为主线，通过实验观察洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞等装片，在充分交流的基础上，归纳出细胞具有的基本结构以及动植物细胞在结构上的主要异同。接着，通过分析多利羊的诞生过程，帮助学生认识细胞核在生物遗传中的作用。教学目标知识与技能（1）通过制作临时装片和尝试绘制细胞结构简图，培养动手能力；来（2）区别动物细胞和植物细胞在结构上的异同；（3）了解细胞核在生命活动中的重要作用。过程与方法以科学探究活动为主线，通过实验观察洋葱鳞
2、片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞等装片，在充分交流的基础上，归纳出细胞具有的基本结构以及动植物细胞在结构上的主要异同。在通过制作临时装片和尝试绘制细胞结构简图的过程中，培养动手能力。情感、态度与价值观通过实验，进行爱护实验设备、遵守实验纪律的教育，培养学生进行科学实验的习惯。通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度和合作精神。教学设计教师活动学生活动导入:请学生回忆洋葱鳞片叶表皮临时装片的制作在黑板上画出植物细胞示意图引出课题：“组成动物的细胞又是怎样的呢？”人体口腔上皮细胞临时装片的制作及观察（1） 阅读课本P6人体口腔上皮细胞临时装片的制作方法。问题：指出与植物细胞临时装片制作不同的步骤。思考
3、：为什么在载玻片上滴生理盐水？（2）教师指导学生独立完成临时装片的制作，及时纠正学生的错误。（3）要求学生对照显微镜下的人体口腔上皮细胞画生物图。展示：学生画出的口腔上皮细胞简图提问：动物细胞的基本结构有哪些？提问：动物细胞在结构上与植物细胞有哪些相同之处和不同之处？ 结构名称植物细胞动物细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体（注：有的结构打+）提问：动物细胞与植物细胞里有这些细胞结构，他们都有什么作用呢？指导：学生在课本中得出相应的知识。小结：细胞的各种结构具有不同的功能，它们协调配合，共同完成细胞的各项生命活动。分析细胞核在生命活动中的作用展示：克隆羊“多利”产生过程示意图给出问题要求学生
4、自主学习问题：1、三只母羊在“多利”羊诞生的过称中分别起什么作用？“出生的小羊像哪知羊？为什么？2、通过观察和分析，你能说出细胞核在生物体中的作用吗?谈谈你的理由。板书：细胞核染色体DNA阅读资料：干细胞小结：动物细胞与植物细胞结构名称及异同点动物细胞与植物细胞结构的作用细胞核与多利羊交流：回答请一位同学指出植物细胞结构挂图中的各部分结构，其他同学可以补充。阅读：课本P6活动：学生介绍步骤讨论：交流，解决疑问制作：临时装片并观察要求：主动探究、认真制片、积极互动、密切配合，使探究活动更加科学。画图：对照显微镜下的人体口腔上皮细胞画生物图。互评：画的口腔上皮细胞简图交流：总结动物细胞的结构有细胞
5、膜、细胞质和细胞核讨论：学生对照挂图，填写表格得到：相同部分是：细胞膜、细胞质、细胞核（细胞的基本结构）不同点：植物细胞有细胞壁，液泡，大都含有叶绿体阅读：书P9-10的有关内容讨论这些细胞结构的作用细胞膜：保护细胞内部结构细胞质：具有流动性，有利于细胞间及细胞和外界间的物质交换细胞核：与遗传密切相关细胞壁：保护和支持叶绿体：光合作用的场所液泡：含细胞液巩固：学生仔细观察与挂图所示相对应的各个结构，并认清它们的位置和基本功能结合示意图和问题小组讨论： 出生的小羊与母羊甲最像，因为细胞核由甲羊提供。细胞核是储存遗传物质DNA的主要场所，所以细胞核的功能是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心。理解：细胞核染色体DNA关系示意图阅读：P12教 后小 记
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
