《匆匆》-朱自清PPT课件.ppt

2、匆、匆 匆匆1.朱自清朱自清朱自清朱自清(1898(18981948)1948)原名自原名自原名自原名自华华，字佩弦。中国字佩弦。中国字佩弦。中国字佩弦。中国现现代著名代著名代著名代著名诗诗人、散文人、散文人、散文人、散文家、学者、民主家、学者、民主家、学者、民主家、学者、民主战战士。中国著名的士。中国著名的士。中国著名的士。中国著名的诗诗人和杰出的散文家。他的著作十人和杰出的散文家。他的著作十人和杰出的散文家。他的著作十人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影响很大。朱自清是在分有特色，影响很大。朱自清是在分有特色，影响很大。朱自清是在分有特色，影响很大。朱自清是在“五四五四五四五四”浪潮的推浪潮的推浪潮的推浪潮的推动动下，开始文学下，开始文学下，开始文学下，开始文学生涯的，直至逝世。生涯的，直至逝世。生涯的，直至逝世。生涯的，直至逝世。朱自清有著作朱自清有著作朱自清有著作朱自清有著作2727种，共种，共种，共种，共约约190190万字，包括万字，包括万字，包括万字，包括诗诗歌、散文、文歌、散文、文歌、散文、文歌、散文、文艺艺批批批批评评、学学学学术术研究等。研究等。研究等。研究等。背影背影背影背影、春春春春、荷塘月色荷塘月色荷塘月色荷塘月色，是我，是我，是我，是我们们在中学在中学在中学在中学时时代代代代要学要学要学要学习习到的作品到的作品到的作品到的作品。作者作者简介：介：2.听朗听朗读：说说课文主要写的是什么文主要写的是什么？你在你在预习过程中碰到了什程中碰到了什么么问题？3.文章文章层次次一、用一、用对比的手法写出了日子比的手法写出了日子一一去不复返的特点去不复返的特点二、写二、写时间在我在我们身身边悄悄逝去，悄悄逝去，令人感慨。令人感慨。三、照三、照应了开了开头，突出了作者关于，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。光匆匆的感慨，引人深思。4.生字新词涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐cncnshnshnlupihuizhwnzhngrnglnglngll5.读下面的下面的词语,联系系课文理解意思。文理解意思。头涔涔泪潸潸赤裸裸涔涔泪潸潸赤裸裸伶伶俐俐伶伶俐俐挪挪移遮挽移遮挽叹息徘徊息徘徊蒸蒸融痕迹融痕迹6.读课文第一段：文章的开文第一段：文章的开头有什么特色有什么特色?燕子去了，有再来的燕子去了，有再来的时候；候；杨柳枯了，柳枯了，有再青的有再青的时候；桃花候；桃花谢了，有再开的了，有再开的时候。但是，候。但是，聪明的，你告明的，你告诉我，我我，我们的的日子日子为什么一去不复返呢？什么一去不复返呢？是有人是有人偷了他了他们罢：那是：那是谁？又藏在何？又藏在何处呢？呢？是他是他们自己逃走了自己逃走了罢：现在又到了哪里在又到了哪里呢？呢？7.燕子可再来燕子可再来杨柳可再青柳可再青花儿可再开花儿可再开逝去的日子不逝去的日子不再回再回对比比用形象化的用形象化的对比比有什么作用？有什么作用？引出日子一去不复返的特点。引出日子一去不复返的特点。运用了排比的修运用了排比的修辞手法辞手法8.读课文最后一段：文章的文最后一段：文章的结尾有尾有什么特点什么特点?你你聪明的，告明的，告诉我，我我，我们的的日子日子为什么一去不复返呢？什么一去不复返呢？首尾呼首尾呼应，作者，作者发出出时光匆光匆匆的感慨。匆的感慨。9.读第二段，你怎第二段，你怎样理解段中的句子？理解段中的句子？我不知道他我不知道他们给了我多少日子；了我多少日子；但我的手确乎是但我的手确乎是渐渐空虚了。在默空虚了。在默默里算着，默里算着，八千多日子已八千多日子已经从中溜从中溜去像去；像针尖上一滴水滴在大海里，尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在我的日子滴在时间的流里，的流里，没有声没有声音，也没有影子。我不禁音，也没有影子。我不禁头涔涔而涔涔而泪潸潸了。泪潸潸了。10.八千多日子八千多日子像像针尖上一滴水尖上一滴水时间流流 大海大海 对比比 时间就是就是这样无声无息地溜走的。那么无声无息地溜走的。那么请同学同学们计算一下一天中又从我算一下一天中又从我们手中溜走手中溜走了多少了多少时间呢呢?比比喻11.12.读第三段，作者是怎第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？具体描述日子去来的匆匆的？去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间又怎，又怎样地匆匆呢？早上我起来的地匆匆呢？早上我起来的时候，小候，小屋里射屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于。于是是洗手洗手的的时候，日子从水盆里候，日子从水盆里过去；去；吃吃饭的的时候，日子从候，日子从饭碗里碗里过去；去；默默默默时，便从凝，便从凝然的双眼前然的双眼前过去。我去。我觉察他去的匆匆了，伸出察他去的匆匆了，伸出手手遮挽遮挽时，他又从遮挽着的手，他又从遮挽着的手边过去，天黑去，天黑时，我我躺在床上躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚从我脚边飞去了。等我去了。等我睁开眼开眼和太阳再和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的息。但是新来的日子的影儿又开始在日子的影儿又开始在叹息息里里闪过了。了。13.读第四段，从中你体会到作者怎第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情的思想感情？在逃去如在逃去如飞的日子里，在千的日子里，在千门万万户的的世界里的我能做些什么呢？只有世界里的我能做些什么呢？只有徘徊徘徊罢了，只有了，只有匆匆匆匆罢了；在八千多日的匆匆了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的去的日子如日子如轻烟，被微烟，被微风吹散了，如薄吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹痕迹呢？呢？我何曾留着我何曾留着像游像游丝样的痕迹的痕迹呢？我呢？我赤裸赤裸裸裸来到来到这世界，世界，转眼眼间也将也将赤裸裸赤裸裸的回的回去去罢？但不能平的，？但不能平的，为什么偏要什么偏要白白走白白走这一遭一遭啊？啊？14.我赤裸裸来到我赤裸裸来到这世界世界,转眼眼间也将赤裸裸的回去也将赤裸裸的回去罢?但不能但不能平的平的,为什么偏要白白走什么偏要白白走这一遭一遭啊啊?读到到这里，你想到了什么？里，你想到了什么？我我们不能白白地浪不能白白地浪费日子，不能日子，不能白白地浪白白地浪费时间、浪、浪费生命，不能生命，不能什么也没做，什么什么也没做，什么贡献也没有。献也没有。15.总结 作者一开始就向我作者一开始就向我们提出提出问题,但并没有直接作出回答但并没有直接作出回答,而是通而是通过具体例子向我具体例子向我们描述描述了日子来去匆匆。了日子来去匆匆。最后照最后照应开开头，发出出时光匆匆的感慨。光匆匆的感慨。16.1.“1.“燕子去了，有再来的燕子去了，有再来的时候；候；杨柳枯柳枯了，有再青的了，有再青的时候；桃花候；桃花谢了，有再开了，有再开的的时候。但是候。但是,聪明的明的,你告你告诉我我,我我们的日子的日子为什么一去不复返呢什么一去不复返呢?”?”美文美文赏析，析，师生品味生品味思考：思考：1.1.这段段话运用了那些修辞手法？运用了那些修辞手法？2.2.燕子去了再来、燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花柳枯了再青、桃花谢了再开表明了什么？了再开表明了什么？3.3.段中的段中的问句表达了作者怎句表达了作者怎样的感情？的感情？17.2.“2.“在默默里算着，八千多日子已在默默里算着，八千多日子已经从我从我手中溜去；像手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在我的日子滴在时间的流里，没有声音，也的流里，没有声音，也没有影子。我不禁没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。涔涔而泪潸潸了。美文美文赏析，析，师生品味生品味 思考：思考：1.1.你能算出作者多大年你能算出作者多大年龄吗？2.2.找出段中的比找出段中的比喻句，并句，并说出把什么比出把什么比喻成什么？成什么？3.3.这样的比的比喻表达了作者怎表达了作者怎样的心情？的心情？18.3 3、“于是洗手的于是洗手的时候，日子从水盆里候，日子从水盆里过去去;吃吃饭的的时候，日子从候，日子从饭碗里碗里过去；默默去；默默时，便从凝然的双眼前便从凝然的双眼前过去。我去。我觉察他去的匆匆察他去的匆匆了伸出手遮挽了伸出手遮挽时，他又从遮挽的手，他又从遮挽的手边过去，去，天黑天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨身上跨过，从我脚，从我脚边飞去了。等我去了。等我睁开眼和开眼和太阳再太阳再见这算又溜走了一日。算又溜走了一日。”美文美文赏析，析，师生品味生品味 思考：思考：1.1.段中运用了怎段中运用了怎样的修辞手法的修辞手法?2.2.找出段中的找出段中的拟人句，人句，说说它有什么作用？它有什么作用？19.洗手的洗手的时候，日子从水盆里候，日子从水盆里过去；去；吃吃饭的的时候，日子从候，日子从饭碗里碗里过去；默去；默默默时，便从凝然的双眼前，便从凝然的双眼前过去。去。这句句话运用了排比的修辞方法，既运用了排比的修辞方法，既增增强了文章的气了文章的气势，又形象地写出了，又形象地写出了时间的匆匆流逝。的匆匆流逝。天黑天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我脚俐地从我脚边飞去了。等我和太阳去了。等我和太阳说再再见，这又算溜走了一日。又算溜走了一日。这句句话运用了运用了拟人的修辞方法，把人的修辞方法，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可的匆匆流逝写得有形有声，可见可可闻非常形象。非常形象。20.4 4、“过去的日子如去的日子如轻烟，被微烟，被微风吹吹散了，如薄散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游游丝样的痕迹呢？的痕迹呢？美文美文赏析，析，师生品味生品味 思考：思考：1.1.找出段中的比找出段中的比喻句。句。2.“2.“轻烟烟”、“薄薄雾”说明了什么？明了什么？3.3.作者作者为什么会什么会产生生这样的疑的疑问？21.文章文章紧紧围绕着着“匆匆匆匆”二字，二字，细腻地刻画了地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作流逝的踪迹，表达了作者者对时间流逝的无奈和惋流逝的无奈和惋惜。提醒我惜。提醒我们：时光在不光在不知不知不觉中就会溜走，要珍中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光惜分分秒秒，不要虚度光阴。阴。文章中心文章中心 22.明日歌明日歌（清（清钱鹤滩）明日复明日，明日何其多。我生待明明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。秋来老将至。朝看水朝看水东流，暮看日西流，暮看日西坠。百年明日。百年明日能几何？能几何？请君听我明日歌君听我明日歌!译文：文：明天又一个明天，明天何等的明天又一个明天，明天何等的多。如果我多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事一生做事都要等待明天，一切事情都会情都会错过机会。一般的人苦于被明日所累，机会。一般的人苦于被明日所累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍流逝，傍晚看太阳向西晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？落。人一生有多少个明天？请你听我的你听我的明日歌明日歌。23.珍惜珍惜时间的名言警句：的名言警句：1.黑黑发不知勤学早，白首方悔不知勤学早，白首方悔读书迟。2.一寸光阴一寸金，寸金一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。寸光阴。3.少年易老学少年易老学难成，一寸光阴不可成，一寸光阴不可轻。4.少壮不努力，老大徒少壮不努力，老大徒伤悲。悲。5.莫等莫等闲，白了少年，白了少年头，空悲切。，空悲切。24.25.