1、《第二节 线形动物和环节动物》 教案
一、教学目标
（一）知识目标
1．概述线形动物的主要特征。
2．概述环节动物的主要特征。
3．举例说明线形动物、环节动物与人类生活的关系。
（二）能力目标
1．通过观察蚯蚓的实验，提高实施科学观察的能力。
2．通过同一类群多种动物的比较，提升归纳、概括的能力。
3．通过交流、讨论，提高口头表达能力，养成倾听和思考的习惯。
（三）情感态度价值观目标
1．认同生物的形态结构与环境相适应的观点。
2．通过蛔虫的生活史的学习，关注个人卫生，关注蛔虫病的预防。
3．通过对实验动物的爱护，对学生进行保护动物的情感教育。
二、教学重点
1．
2、线形动物、环节动物的主要特征。
2．线形动物、环节动物与人类生活的关系。
三、教学难点
线形动物的主要特征。
四、教学准备
准备相关图片制作PPT；活体蚯蚓（有条件的话还可准备蛔虫的浸制标本和蚯蚓模型）、糙纸、棉球、放大镜；编写学案；布置预习实验――观察蚯蚓。
五、教学过程
导入新课：
展示：蛔虫寄生的生活视频。
提问:
1、蛔虫寄生在人体的什么器官内？
2、蛔虫为什么能寄生在人的小肠里？
3、蛔虫病又是如何传染的？
一、线形动物
资料分析
结合课本P9页蛔虫结构图，认识蛔虫的基本结构。讨论下列问题
1、 蛔虫的消化结构与涡虫的相比，有什么特点？
2、 蛔虫有
3、哪些与寄生生活相适应的特征？
3、 蛔虫对人类有哪些危害？你应该养成哪些良好的卫生习惯？
展示钩虫，丝虫，小麦线虫等图片资料。
提问：这些动物与蛔虫都属于什么类别的动物，它们有什么特点？
归纳总结：它们都是线形动物，它们身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
二、环节动物
实验：观察蚯蚓
目的要求：
1、 观察蚯蚓的外部形态。
2、 观察蚯蚓的运动。
材料用具：
活蚯蚓，玻璃板，糙纸，棉球，放大镜。
方法步骤：（见课本10页）
讨论：
1、 蚯蚓身体呈什么形状？身体分节有什么意义？
2、 蚯蚓的肌肉和刚毛在运动中有什么作用？
3、 实验过程中为什么要使蚯
4、蚓体表保持湿润？
4、 为什么蚯蚓要在潮湿的土壤中穴居？
小资料：蚯蚓环带上的腺细胞能够分泌蛋白质和黏液，形成一个套在环带外面的蛋白质环。繁殖时，蛋白质环会携带1-3粒受精卵从蚯蚓身体上脱落，形成卵茧。受精卵在茧内发育成小蚯蚓。
实验小结：通过观察发现蚯蚓的身体呈圆筒状，由许多相似的环状体节构成，蚯蚓体壁可以分泌黏液，使体表始终保持湿润。
归纳总结：
环节动物的特点：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛和疣足辅助运动。
环节动物与人类生活的关系：
沙蚕和蚯蚓是鱼、虾、蟹的饵料；蚯蚓在土壤中活动，疏松土壤，粪便能提高土壤的肥力；身体富含蛋白质，营养价值高，是优良的蛋白质饲料；在中国是中药的成分，古代有地龙之美誉。水蛭的唾液中有防止血液凝固的物质——蛭素。
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