1、7.1 普查与抽样调查
教学
目标
1．了解普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量等概念；
2．经历调查、收集数据的过程，了解普查和抽样调查的应用，知道普查与抽样调查的区别；
3．能够选择合适的调查方式，解决有关问题，进一步发展统计意识
重点
了解普查与抽样调查的区别与联系，掌握总体、样本、个体间的关系．
难点
选择恰当的调查方式，解决有关问题．
教法教具
自主先学 当堂检测 交流展示 检测反馈 小结反思
教具：多媒体等
教
学
过
程
2、
教
学
过
程
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
一、情境引入
红、黄、绿、蓝、黑、白六种颜色的气球，你最喜欢什么颜色？哪一种颜色的气球最受全班同学的喜爱？
数据可以帮助我们了解周围的世界，做出正确的判断和合理的决策．调查是收集数据的一种重要方法．
二、自主先学
3、 1、自学内容：P6--7
2、自学指导：
（1）什么是普查？
（2）什么是抽样调查？
（3）什么是总体，个体，样本，样本容量？
3、自学检测：
（一）如何进行下列各项调查，你认为做这些调查有什么作用？
（1）一批灯泡使用寿命的调查；
（2）某校学生身高的调查；
（3）某电视节目收视率的调查；
（4）“神州十号”飞船零件质量的检查．
（二）：下列调查中，分别采用了哪种调查方式？
（1）为了了解某班同学的体重，对全班同学进行调查；
（2）为了了解某校学生对新教材的喜好情况，对所有学号是5的倍数的同学进行调查；
（3）为了了解一锅汤的味道，小明盛了一小碗汤来品尝
4、味道；
（4）为了了解某次考试试卷的质量，对全班所有学生的试卷进行分析．
4、质疑问难，提出学习中存在的问题。
三、交流展示
（一）展示一
分组展示自主先学中的问题，归纳所学知识。
讲清：
1像（2）（4）这样，为一特定目的而对所有考察对象所做的调查叫做普查．像（1）（3）这样，为一特定目的而对部分考察对象所做的调查叫做抽样调查．
2、 我们把所考察对象的全体叫做总体，把组成总体的每一个考察对象叫做个体，从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的样本，样本中个体的数目叫做样本容量．
（二）展示二（例题）
为了解某市八年级学生的体重情况，对其中1000名
5、学生的体重进行调查.
（1）这是什么调查方式？
（2）总体是什么？个体是什么？样本是什么？样本容量是多少？
（三）展示三（拓展）
交流
1．下列调查是用普查好，还是抽样调查好？说说你的理由．
（1）全班学生家庭1周内收看“新闻联播”的次数；（2）某品牌灯泡的使用寿命；
（3）长江中现有鱼的种类；
（4）某本书上的印刷错误．
2．你认为普查和抽样调查各有什么优、缺点？举例说明．
四、检测反馈
1、练习：
下列各项调查，是普查，还是抽样调查？
如果是抽样调查，请指出总体、个体、样本和样本容量．
（1）调查你班每位同学穿鞋的尺码；
（2）从一
6、批洗衣机中抽取5台，调查这批洗衣机的使用寿命；
（3）调查一个社区所有家庭的年收入；
（4）从一批袋装食品中抽取10袋，调查这批食品中含防腐剂的情况．
五、小结反思
通过这节课的学习，你有什么感受呢？你对自已这节课的表现有什么评价？你对同学这节课的表现有什么评价？说出来告诉大家．
说出自已喜欢的颜色，与同学交流，意见不一．
自学教材内容
完成检测题
交流问难
学生独立思考，回答问题．
参考答案：（1）（4）用普查；（2）（3）用抽样调查．
分组展示板演并讲解学生讲解
试试看。
了解总体、个体、样本、样本容量的概念，独立思考，回答问题．
通过练习，进一步加深对普查和抽样调查的理解，并能指出总体、个体、样本和样本容量．
板
书
设
计
教学
札记
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