八年级生物下册 第7单元 第2章 生物的遗传和变异复习教案 新人教版-新人教版初中八年级下册生物教案.doc

生物的遗传和变异
课 标
解 读
与
教 材
分 析
【课标要求】：1、 说明细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质。  2、尝试描述染色体、DNA、基因之间的关系 3、 理解基因的显性和隐性     4、描述人的染色体组成和传统规律及人类性别决定的原理。
教学内容分析：1、识别生物的性状和相对性状，举例说出边生物的性状和相对性状。2、举例说出生物的变异及生物变异的类型。 
教
学
目
标
知识
与
技能
1、 说明细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质。  2、尝试描述染色体、DNA、基因之间的关系 3、 理解基因的显性和隐性     4、描述人的染色体组成和传统规律及人类性别决定的原理。5、识别生物的性状和相对性状，举例说出边生物的性状和相对性状。6、举例说出生物的变异及生物变异的类型。
过程
与
方法
1、能列举与生物的遗传和变异有关的概念，并说出他们之间的联系。
2、培养学生自我建构知识网络的能力，提高学生分析解决问题的能力。
情感 态度
价值观
关注转基因技术给人类带来的影响
增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。
教学
重点
与
难点
重点
明确“遗传、变异、性状、相对性状、基因”等概念之间的联系。
难点
培养学生自我建构知识网络的能力。
媒 体教 具

课时
一课时
教 学 过 程
修改栏
教学内容
师生互动
第一课时：组织学生进行考试
测试题见附页
第二课时：测试卷讲解
评分并讲解试题使学生进一步理解以下知识
第一节 基因控制生物的性状 
1、 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。 生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。  
2、 性状: 生物所表现的形态结构、生理特征（人的ABO血型）和行为方式（如各种先天性的行为）。 3、 相对性状: 同种生物同一性状的不同表现形式,。 
4、转基因鼠的启示 ：被研究的性状是：鼠的个体大小。 控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。 性状与基因之间的关系是：基因决定生物的性状。 亲子间传递的是控制性状的基因。  在生物传种接代的过程中，传下去的是控制形状的基因，而不是性状，基因决定了形状。 第二节 基因在亲子代间的传递 
1、 性状的遗传实质上是亲代通过生殖的过程把基因传递给了子代。 2、 精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 
一、 基因和染色体       1．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。  
2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。  
3．染色体 ：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。  4．基因、DNA与染色体之间的关系 
正常情况下，在体细胞(包括受精卵细胞)内染色体是成对存在的，每条染色体包含一个DNA分子，DNA分子也是成对的，每个DNA分子上有许多基因(携带遗传信息的DNA的片段)。即：基因位于DNA上，DNA位于染色体上，染色体存在于细胞核中 
DNA是遗传物质的主要载体，染色体由DNA和蛋白质组成，DNA上又有许多基因。 
如人：有23对染色体，包含23对DNA分子，含有数万对基因，决定着人体可遗传的性状。5．精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。  
• 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。  
• 在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。  • 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。 第三节 基因的显性和隐性 
一、 孟德尔的豌豆杂交试验       1、 遗传学之父：孟德尔，奥地利人。 2、 基因的显性和隐性及它们与形状之间的关系： 
（1）相对性状有显性形状和隐性形状之分。隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd。杂交一代
中表现的是显性性状。 
（2）在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有dd(用同一英文字母的大、小写分别表示显性和隐性基因)一种；表现为显性性状的，其基因组成有DD或Dd两种。 
（3）基因组成是Dd的，虽然d控制的性状不表现，但d（隐性基因）并没有受D（显性基因）的影响，还会遗传下去。 二、 禁止近亲结婚 
1、 我国法律规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。 
2、 禁止近亲结婚的原因：如果一个家族曾经有过某种遗传病，或携带有治病的基因，其后代携带该致病基因的可能性就大。如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种遗传病出现的机会就会增大。 3、 禁止近亲结婚的意义：禁止近亲结婚，有益于家庭的幸福、民族的兴旺。 
第四节 人的性别遗传 一、 男女染色体的差别 
1.  每个正常人的体细胞（包括受精卵细胞）中都有２３对染色体．（男：44+XY    女：44+XX）  
2、 1902年，美国细胞学家麦克郎，其中２２对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体． 
3、 1905年，美国细胞学甲威尔逊，把男性体细胞中的染色体分别称为X染色体和Y染色体，而女性的同一对染色体是一样的，都是X染色体。（男性为XY，女性为XX．） 二、 生男生女机会均等。为1：1  
1、 女人在两次月经之间，会排出一个含X染色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中派出上亿的精子，其中一种是含X染色体的，一种是含Y精子的。 
2、 生物体性状的遗传物质是由基因控制的。科学家还陆续发现了X染色体上与女性性别有关的基因 第五节 生物的变异 一、 探究一种变异现象 
 只要有遗传就有变异，变异是普遍存在的。 
不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定了遗传物质基础的不同，其次与环境有关系。但单纯由环境引起的变异，如果不影响到遗传物质基础，就不会遗传给后代。 
二、 人类应用遗传变异原理培育新品种 
1、 我国应用遗传变异原理培育新品种：高产抗倒伏小麦、太空椒、高产奶牛等。 2．人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）  3、 世界杂交水稻之父：袁隆平。

教 学反 思