1、被子植物的生殖
【教学目标】
知识与技能
1．描述植物的有性生殖．
2．通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖．
3．通过探究活动，尝试植物的扦插．
过程与方法
1．在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力．
2．在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力．
情感态度与价值观
1．在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度．
2．在开展植物扦插、嫁接等一系列课外实践活动中，确立热爱大自然、珍爱植物的情感．
【教学重点】
1．植物有性生殖的过程及概念
2．植物无性生殖的概念
3．植物有性生殖与无性生殖的区别
2、
【教学难点】
1．植物有性生殖的概念
2．植物有性生殖与无性生殖的区别
【教学过程】
教学内容
教学活动
学生活动
创设情境，导入新课
想一想，很少开花的竹是如何长成郁郁葱葱的竹林的？
提高学生的学习兴趣
朗读学习目标
展示学习目标：
朗读学习目标，明确学习目标
问题导学
阅读教材，找出下列问题的答案并勾画出来．
1．植物的生殖方式有哪两大类？这两类生殖方式各有何特点？
2．阅读课本P3后的讨论：
(1)这些植物的生殖方式有什么共性？
(2)还有那些植物具有类似的方式生殖？
(3)许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义
3、
3．什么是无性生殖？常见的方式有哪些？
4．试列举无性生殖的应用和优点是哪些？
认真阅读，找出问题答案．
有性生殖
1．植物的生殖方式有哪两大类？
2．回顾：花的结构有哪些？被子植物是怎样生殖的？
3．有性生殖的概念是什么？有什么优点？
1有性生殖和无性生殖
2通过开花、受粉并结出果实，由果实中种子来繁殖后代．种子中胚是由两性生殖细胞结合形成受精卵发育而来．
3概念：经过两性生殖细胞(精子与卵细胞)的结合而产生受精卵，由受精卵发育成生物新个体，这种生殖方式叫做有性生殖．
优点：后代具有父母双方的遗传特性
无性生殖
1．阅读教材9页
(1) 这些植物的
4、生殖方式有什么共性？
(2)还有那些植物能以类似的方式生殖？
(3)许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？
2．总结
概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，叫无性生殖．
方式：扦插、嫁接、压条、分株、组织培养
优点：繁殖的速度快，能保留母体的优良性状，后代的性状均匀一致．
(1)不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体．这种生殖方式叫做无性生殖．
(2)常见植物的无性生殖方式有扦插、嫁接、压条、分株、组织培养等．
(3)无性生殖：繁殖的速度快，能保留母体的优良性状，保持遗传特性的一致性．
有性生殖：可以使后代
5、具有父母双方的遗传特性，适应环境变化的能力更强，在进化上更有意义等．
无性生殖的应用
1．扦插
扦插的概念是什么？举例
2．嫁接
(1)嫁接的概念是什么？举例
(2)嫁接有那几个种类？
(3)嫁接成活的关键是什么？
3．组织培养
1．举例：月季、葡萄、菊、甘薯等植物的茎扦插繁育新植株．
2．枝接、芽接
嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活．
3．阅读教材学习组织培养内容．
【课堂小结】
一、有性生殖：
概念：经过两性生殖细胞(精子与卵细胞)的结合而产生受精卵，由受精卵发育成生物个体，这种生殖方式叫做有性生殖．
优点：能产生新品种．
二、无性生殖
概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，叫无性生殖．
方式：扦插、嫁接、压条、分株、组织培养
优点：繁殖的速度快，能保留母体的优良性状，后代的性状均匀一致．
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