八年级生物 水中生活的动物(第二课时)教案 人教版.doc

八年级生物学科学案
课题：水中生活的动物(第二课时) 课型：新授课
学习目标：(1)探究鱼类的呼吸方式。
(2)知道腔肠动物、软体动物和甲壳动物哺乳动物。
(3)通过水域环境保护的学习，提高学生的环保意识，认识爱护水生动物，保护渔业资源，改善水域生态环境，合理开发利用水生动物资源的重要性。
重点：探究鱼类的呼吸方式；概述鱼类的主要特征。
难点：说明水生动物适于水中活动的特点。
预习指南：
1、其中水生运动：生活在水中的动物形形色色，主要的还有 动物、 动物、甲壳动物等。
2、水域环境的保护：保护水生动物最重要的是保护它们所栖息的 。
学习过程设计：
(二)鱼：2、鱼的呼吸：
观察活鱼的口和鳃盖交替张合的动作，思考：口和鳃盖后缘为什么不是同时张（或合）呢？
把墨水慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨水流动的情况。
现象：
这说明：
进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分的变化：流出鳃的水流与流入鳃的水流相比，　　　含量减少，　　　　　含量增加。水的一进一出，于是使鱼完成了　　　。
观察鳃的结构放大图，总结：
（1）鳃包括　　、　　　和　　　三部分构成。
（2）鳃的颜色是　　　　，因为　　　　　　　　　　　　　。
（3）鳃丝又　　又　　，这有利于　　　　　　　　　　　　　　。
观察鳃丝在水中和空气中的舒展状况，回答：
（4）在水中时，鳃丝　　　　　，与水的接触面积　　　；在空气中时，鳃丝　　　，与空气的接触面积　　　，而空气又比较　　　，所以鱼离开水后会因为不能从空气中得到充足的　　　而窒息死亡。
（三）其他水生动物：
其他水生动物
特点
代表动物
腔肠动物
有　无　　，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由　排出体外

软体动物
身体　　，靠　　　来保护身体

甲壳动物
体表长有质地较　　的甲

爬行动物
营半水栖生活

哺乳动物
　　生、　　　、用　　呼吸

（四）水域环境的保护
（1）水域环境的现状：
（2）原因：
（3）措施：加强水域环境保护的意识。
检测：
1、水由鱼的口流入，由鳃盖后缘流出，水中成分的变化是( )。
A、氧气浓度上升，二氧化碳浓度下降　
B、氧气浓度上升，二氧化碳浓度上升　　
C、氧气浓度下降，二氧化碳浓度下降　
D、氧气浓度下降，二氧化碳浓度上升
2、活鱼的鳃是鲜红色的，是因为鳃丝内含有丰富的（　）
A、动脉　　　B、静脉　 C、毛细血管　　D、氧气
3、下列各项中，全部属于鱼类的是（　）
A、鲨鱼、鳗鱼、海马、鲟鱼　 B、鲍鱼、鱿鱼、鲸鱼、墨鱼　
C、鳄鱼、章鱼、海马、文昌鱼　 D、鲐鱼、娃娃鱼、桃花鱼、鲤鱼
4、下列生物属于甲壳动物的是（　）
A、扇贝　 B、蜘蛛蟹　 C、龟　 D、河蚌
5、炎热的夏天，黎明时，有时会有大量鱼浮到水面；池塘里的鱼在下雨前总是浮到水面，是因为( )。
A、呼吸困难　 B、气温下降　　C、光线较弱　 D、寻找食物
6、下列各组动物中，都属于鱼类的是（　）
A、章鱼、魟　 B、海马、鲳鱼　 C、鲸、海豚　 D、乌贼、鲨鱼
7、鲫鱼适应水中生活的形态和生理特点是（　）
①背面深灰黑色，腹面白色　②身体侧扁，呈梭形　③体表有黏液　④身体分头、躯干、尾三部分　⑤具有鳍　⑥具有鳃和鳔　⑦身体两侧有侧线
A、①②④⑤　 B、①②③⑤⑥　 C、①②③⑤⑥⑦　 D、①②③④⑤⑥⑦
8、人类的活动使许多水域环境遭到破坏，以下不属于人为对水域污染的一项是（　）
A、经常给农田施用农药　 　　　B、工厂大量排放污水　
C、利用生物防治有害水生植物　 D、油轮泄漏
9、以下属于腔肠动物的是（　）
A、鲨鱼　 B、鲸　 C、海蛰　 D、章鱼