1、台湾省的地理环境与经济发展
教学
环节
教师为主的活动
学生为主的活动
时间
安排
引入
新课
播放台湾景观图片）
引出所讲主题台湾省
观看并回答
1
优越的地理位置
1、课件显示：中国政区图
要求学生回答：台湾在祖国的方位
呈现台湾岛卫星遥感影像图
设问台湾岛的范围是否等同于台湾省范围
呈现台湾省图，及组成范围
小结：台湾省由台湾岛和澎湖列岛、赤尾屿、钓鱼岛等诸多小岛组成。
在看图或画图时注意不能漏掉小点点（钓鱼岛、赤尾屿），引出“钓鱼岛”热点，
请学生看“钓鱼岛列岛”材料
强调钓鱼岛是我国的领土，提醒学生关注新闻
2、台
2、湾省的海陆位置
要求学生看图，找出台湾岛四周的海、洋和海峡
提问：与台湾省距离最近的省的名称？
提问：台湾省的地理位置十分重要，那么它的重要性体现在哪里呢？
小结：台湾处于西太平洋南北航线的要冲，是祖国东南沿海的海上门户，天然的海防屏障。
阅读地图，明确方位
说说图中台湾岛像什么，激发兴趣
思考并观察差异，用正确的语言表述台湾岛和台湾省的范围。
默读钓鱼岛材料
看图找出台湾四周的海、洋和海峡
6
地形、河流
1、课件显示 “台湾岛地形图”
引导学生看地形图，带领学生找出台湾岛主要山脉
归纳台湾地形特
3、点：以山地为主，山地面积约占全岛陆地总面积的2/3
在地形基础上引导学生分析归纳台湾岛的地势特点：东高西低
呈现火山景观图，提问台湾为什么多火山、地震？呈现《世界火山地震带分布图》，并讲解
2、显示“台湾山河分布图”， 带领学生找出台湾岛上主要的河流淡水河、浊水溪
我们说山高水长，那么同学们看一下台湾岛上的河流长么？
为什么台湾河流流程短呢？（流向、流量、流速？）
归纳总结
看地形图，从颜色上区分地形，找出主要山脉，说出山脉走向
读地形图，在教师引导下分析归纳出台湾的地形地势特点
回答
读图，找出台湾岛上的主要河流湖泊并观察台湾岛其他
4、河流的分布状况
分组讨论岛上河流的水文特征及呈现这些特征的原因
12
温暖湿润的气候
提问穿过台湾岛中南部的重要纬线是？
课件显示“台湾年” “台湾年平均气温图”
指导学生读，平均气温图
根据图提问，台湾岛年平均温度最低最高分布在哪里？为什么？
指导学生读降水量分布图，台湾岛年降水量平均在多少毫米以上？东西部降水量有何差异？
画“迎风坡降水示意图”
在读图中注意与上海气温降水作比较。
呈现台风受灾图，讲解台湾7、8、9三月多台风
读降水量分布图，气温分布图。根据所学知识分析归纳出台湾气候的特点。
10
祖国的宝岛
说
5、说台湾有哪些主要的农矿产品？
小组抢答：说说下列美称代表台湾的什么资源或物产？
提问：台湾省主要的农矿产品及其分布与自然环境有什么样的关系？
总结：
温暖湿润的气候和广阔的山地孕育了丰富的森林资源，西部平原气候高温多雨，土壤深厚肥沃，成为稻米、甘蔗、亚热带热带水果的主要产区，是种植业的宝地。台湾岛四面环海，还有丰富的渔业和盐业资源
看图、思考、抢答
8
总结
· 台湾省的范围及地理位置
· 台湾岛的地形地势
· 台湾岛的气候
· 台湾岛的资源
①水力资源
②森林资源
③农产丰富---水稻、甘蔗、水果、茶叶
④矿产资源--
6、金、铜、硫磺、煤、石油、天然气
⑤海洋资源
渔场:台湾海峡（东海渔场的部分）
盐场:布袋盐场。
⑥旅游资源---日月潭、阿里山
2
板书设计
位置与范围
台湾地理自然环境与经济发展
地形
自然地理环境
气候
资源
课后反思
在本节第一课时教学中，创设的各个问题，都是面对每一个学生。体现了‘‘一切为每个学生发展’’新课程理念。如课展示地图，分析台湾的海陆位置，经纬度位置，台湾的水能，矿产，森林分布情况及原因。并通过学生绘图填图及小组交流，激发学生学习兴趣，
取得较好的学习效果。
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