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项羽之死选修教材市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。,项 羽 之 死,1/40,课前探究:讲述相关项羽成语故事,最有气魄一句话-,注:秦始皇耀武扬威四处巡游,刘邦看了羡慕,说:“大丈夫当如是也!”项羽看了藐视,说:“彼可取而代也”。,最果断战略-,注:项羽与叔叔项梁在选择灭秦时机时,提出“先发制人,后则为人所制”战略,果断杀死秦将举兵起义。,取而代之,先发制人,2/40,最能表达视死如归决心一次战斗,注:与秦兵作

2、战,悉引兵渡河,皆沉舟,破釜甑,烧庐舍,持三日粮,以示士卒必死,无一还心于是以破秦军。,最有名一把火-,注:楚霸王火烧阿房宫。,最想显阔典故-,注:灭秦后有些人劝项羽都(建都)关中,项羽说“富贵不归故乡,如衣锦夜行,谁知之者!”,于是衣锦还乡了。,破釜沉舟,付之一炬,衣锦还乡,3/40,最不能忍受一次挨骂-,注:韩生提议项羽都(建都)关中,未被采纳.这个书呆子认为项羽目光太短浅,骂了一通湖北佬-“人言楚人沐猴而冠。”指猕猴戴帽,徒具人形。比喻外表象人,实无人性。果然,项羽听了无法忍受,架起油锅把韩生烹了。,最显刀光剑影一次宴会-,(注:很热闹,有,项庄舞剑,意在沛公,)。有项羽妇人之仁,放跑了

3、刘邦。有范增骂人:“竖子不足与谋。夺项王天下者,必沛公也,吾属今为之虏矣。”,沐猴而冠,鸿门宴,4/40,最惨烈一场大决战-,注:汉王刘邦亲率大军与楚霸王项羽在荥阳、成皋一带对峙,史称“成皋之战”,是楚汉战争中最主要战役。史称“逐鹿中原”。,最得意时犯下错误,注:项羽封刘邦为汉王,把刘邦封锁到巴.蜀偏僻之地,又见刘邦烧了栈道,认为天下太平了,没想到刘邦烧了栈道,还能“暗渡陈仓”。,逐鹿中原,刀枪入库、马放南山,5/40,最悲怆歌声-,注:项羽困于垓下,兵少食尽,汉军围之数重。一夜,闻汉军四面皆楚歌,项羽乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”此乃张良瓦解楚军之计.。,最英雄气短悲歌-,注:

4、项羽闻四面楚歌,披衣而起,独饮帐中。乃悲歌:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可柰何,虞兮虞兮柰若何!”后人称垓下歌。虞姬起舞和之,曰:“汉兵已略地,四方楚歌声。大王义气尽,贱妾何聊生。”项王泣数行下,左右皆泣,虞姬歌罢,拔剑自刎,项羽抱尸痛哭。,四面楚歌,霸王别姬,6/40,最要面子最终选择-.,注:垓下一战,项羽全军覆没。最终舍命厮杀,冲出一条血路。突围到乌江边,身边只剩下二十几名骑兵。乌江亭长撑来一只小船接应,劝项羽东渡.项羽苦笑道:“想当初我率领八千江东子弟兵渡江西进,驰骋天下。而今一败涂地,即使江东父老同情我,我又有何面目去见他们啊”。仰天长叹“天亡我,非战之罪也!”最终拔剑

5、自刎。,最著名凭悼-,注:后人在项羽自刎处建一亭,名乌江亭。唐诗人杜牧游此地凭吊感叹。他认为胜败乃兵家常事,失败不足为耻。,无颜见江东父老,东山再起,7/40,本文节选自 ,作者 ,字,是时期伟大家、家 家。史记原名 ,是我国第一部,全书共篇,全书由_、_、_、_、_五部分组成,记载了从黄帝到汉武帝太初四年约年历史。,鲁迅先生曾赞誉史记:“,”。,史记项羽本纪,司马迁,子长,西汉,史学 文学,太史公书,纪传体通史,130,本纪,列传,3000,史家之绝唱 无韵之离骚,世家,表,书,思想,8/40,本纪:,世家:,列传:,表:,书:,叙述历代帝王历史,叙述贵族王侯历史,历代诸侯之外名官名人事迹,

6、各个历史时期简单大事记,记载典章制度,天文地理,9/40,翻 译 课 文,10/40,项王军,壁,垓下,,兵少食尽,,汉军及诸侯兵,围之数重,。,夜,闻汉军,四面皆楚歌,,项王,乃,大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则,夜,起,饮帐中。,名作动,,驻扎,四面楚歌,于是,就,四面楚歌:比喻陷入四面受敌、孤立无援,境地。,11/40,项王部队在垓下,修筑了营垒,,兵少粮尽,汉军及诸侯兵把他团团包围了,好几层,。深夜,听到汉军在四面唱着楚地歌,项王大为吃惊,说:“莫非汉已经完全取得了楚地?怎么楚国人这么多呢?”项王,于是连夜,起来,,在帐中饮酒,。,12/40,有美人名虞,常幸从;骏马名

7、骓,常骑之。,于是项王乃,悲歌慷慨,,自为诗曰,:“力拔山兮气盖世!时不利兮骓不逝!骓不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何!”,(垓下歌),歌数阙,美人,和,之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。,13/40,有美人名虞,一直,受宠,跟在项王身边;有骏马名,骓,(zhu,追),项王一直骑着。这时候,项王不禁,慷慨悲歌,,自己作诗吟唱道:“力量能拔山啊,英雄气概举世无双,时运不济呀骓马不再往前奔!骓马不往前进啊可怎么办,虞姬呀虞姬,怎么安排,你,呀才妥善?”项王唱了,几遍,,美人虞姬在一旁,应和,。项王,眼泪,一道道流下来,左右侍者也都跟着,落泪,,,没有,一个人能,抬起头来看,他。,14/40,于是项

8、王乃上马骑,,麾下壮士骑从者八百余人,,直夜溃围南出,驰,走,。,平明,,汉军,乃,觉之,令骑将灌婴,以,五千骑追之。,项王渡淮,,骑能属者百余人耳,。项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父,绐,曰“左”。左,,乃,陷大泽中。,以故,汉追,及,之。,项王乃复引兵而东,至,东城,,,乃,有二十八骑。,汉骑追者数千人,。,却,才,跑,率领,追上,赶上,只有,(二)、第二自然段,15/40,麾下,壮士骑,从者,八百余人(,),译:,骑,能属者,百余人耳 (),译:,汉骑,追者,数千人(),译:,部下,跟从,骑兵壮士八百多人,定语后置,能跟上,骑兵只剩一百多人了。,定语后置,追上来,汉军骑兵有几千人。,定

9、语后置,16/40,于是项王骑上马,,部下,壮士八百多人骑马跟在后面,,趁夜,突破重围,,,向南,冲出,,飞驰而逃,。,天快亮时候,,汉军,才,发觉,,命令,骑将灌婴,率领,五千骑兵去追赶。项王渡过淮河,部下壮士,能跟上,只剩下一百多人了。项王抵达阴陵,,迷了路,,去问一个农夫,农夫,骗,他说:“向左边走。”项王带人向左,,陷进了,大沼泽地中。,所以,,汉兵,追上了,他们。项王,又,带着骑兵,向东走,,,抵达,东城,这时就,只,剩下二十八人。汉军骑兵追赶上来有几千人。,17/40,项王自,度,不得,脱,。,谓,其骑,曰,:“吾起兵至今,八岁,矣,,身,七十余战,所,当,者,破,,所,击,者,服

10、未尝,失利,遂,霸有天下,。然今,卒,困于此,此天之,亡我,,非战之,罪,也。今日,固决死,,愿为诸君,快战,,必三胜之,为诸君溃围,斩将,刈旗,令诸君知,天亡我,非战之罪也,。”,预计,亲身经历,抵挡,使.灭亡,过失,上天要灭亡我,决不是作战过失。”,能够称霸,据有天下,18/40,项王自己,预计,不能,逃脱,了,,对,他骑兵,说,:“我带兵起义至今已经,八年,,,亲自,打了七十多仗,,抵挡我,敌人都被,打垮,,我所,攻击,敌人无不,降服,,,从来没有,失败过,因而,能够称霸,据有天下,。可是如今,终于,被困在这里,这是上天,要使我灭亡,,决不是作战,过失,。今天,必定得决心战死,了,

11、我愿意给诸位,打个痛痛快快仗,,一定胜它三回,给诸位冲破重围,斩杀汉将,砍倒军旗,让诸位知道确实是,上天要灭亡我,决不是作战过失。”,19/40,乃分其骑,认为,四队,四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰:“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下,期,山东,为三处。,于是项王大呼驰下,汉军皆披靡,遂斩汉一将。,是时,赤泉侯为骑将,追项王,项王瞋目,而,叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。,与其骑会为三处。汉军不知项王所在,乃分军为三,复围之。,项王乃驰,复斩汉一都尉,杀数十百人,复聚其骑,,亡其,两骑耳。,乃谓其骑曰:“何如?”骑皆,伏,曰:“如大王言。”,失去,“服“,古今异义,20/40,于是,把骑兵分成

12、四队,,面朝四个方向,。汉军把他们包围起几层。项王对骑兵们说:“我来给你们拿下一员汉将!”命令四面骑士驱马飞奔而下,,约定,冲到,山东边,,分作三处集合。于是项王高声呼叫着冲了下去,汉军,像草木随风倒伏一样溃败了,,项王杀掉了一名汉将。,这时,,赤泉侯杨喜为汉军骑将,在后面追赶项王,项王,瞪大眼睛呵叱他,,赤泉侯连人带马,都吓坏了,,,倒退了,好几里。项王与他骑兵在三处,会合,了。汉军不知项王,去向,,就把部队分为,三路,,,再次,包围上来。项王驱马冲了上去,,又,斩了一名汉军都尉,杀死有百八十人,,聚拢,骑兵,仅仅,损失,了两个人。项王问骑兵们道:“,怎么样,?”骑兵们,都,敬服,地说:“正

13、像,大王说那样。”,。,21/40,于是项王乃欲,东,渡乌江。乌江亭长,檥,船待,谓项王曰:“,江东虽小,,地方,千里,众数十万人,亦足,王,也,。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,,无以,渡。”,项王笑曰:“天之,亡,我,我,何渡为!,且籍与江东子弟八千人渡江而,西,,今无一人还,纵江东父兄怜而,王,我,我,何面目,见之?纵彼不言,籍,独,不,愧于心,乎?”,动,称王,没有用来。方法,古今异义词,为何渡河呢,动,向西征战,状语后置句,名作状,用什么面目,使称王,22/40,这时候,项王想要,向东渡过,乌江。乌江亭长正,停船靠岸,等在那里,对项王说:“江东即使小,但,土地纵横,各有一千里,民众

14、有几十万,也足够,称王,啦。,希望,大王,快快,渡江。现在,只有,我这儿有船,汉军到了,没法渡过去。”项王笑了笑说:“上天要,灭亡,我,,我还渡乌江干什么!再,说我和江东子弟八千人渡江,西征,,,如今,没有一个人,回来,,纵使江东父老弟兄,怜爱我让我做王,,我又有什么,脸面,去见他们?纵使他们不说什么,我项籍,莫非,心中没有愧吗?”,23/40,乃谓亭长曰:“吾知公长者。吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,,以,赐 公。”,把,以(之)赐公,于是,对亭长说:“我知道您是位,忠厚长者,,我骑着这匹马征战了五,年,,所向无敌,,曾经,日行千里,我不忍心杀掉它,把它,送,给您吧。”,24

15、/40,乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。,顾,见汉骑司马吕马童,曰:“,若,非吾,故人,乎?”马童,面,之,指王翳曰:“,此项王也,。”,项王乃曰:“吾闻汉,购,我头千金,,邑,万户,,吾为若,德,。”,乃自刎而死。,回头,你,老朋友,动词,面对,判断句,悬赏征求,动,封邑,25/40,命令,骑兵,都下马步行,,手持,短兵器与追兵,交,战。,光,项籍一个人就杀掉汉军几百人。项王身上也有十几处,负伤,。项王,回头,看见汉军骑司马吕马童,说:“,你,不是我,老相识,吗?”马童这时才跟项王,打了个对脸儿,,于是,指给,王翳说:“这就是项王。”项王说:“我听说汉王用

16、黄金千斤,封邑万户,悬赏,征求我脑袋,我就把这份好处送你吧!”说完,自刎而死,26/40,用四字短语概括出文中叙写几个主要场面,情节梳理,垓下之围,东城快战,乌江自刎,27/40,垓下之围,四面楚歌,霸王别姬,英雄末路悲伤,多情善感,儿女情长,重情重义,血性柔肠,28/40,东城快战,溃围,斩将,勇武豪爽,骁勇善战威风勇猛自负,不知自省,29/40,乌江自刎,拒渡,赠马,赐头,知耻重义心地仁善,视死如归,*,宝马赠亭长,头颅赐故人重情重义,*,笑言拒渡知耻近乎“勇”,30/40,2、,你认为项羽失败原因真是“天 之亡我”吗?你认为是什么造成项羽失败?,性格缺点,:优柔寡断,匹夫之勇,政治错误,

17、不懂笼络人心,残暴凶狠,军事失败,:分封天下,养虎为患,命运捉弄,:鸿门宴会,田父指路,红颜祸水:,儿女情长,沉迷女色,31/40,每一个人的心中都有一个属于自己的项羽,(二)对人物评价:,32/40,司马迁是把项羽看成悲剧英雄来描写,他有英雄气魄和行为,但更主要是,他“自矜功伐”造成了他悲剧。,作者的观点,司马迁将自己爱、怜、怨、恨,以至满腔血全部泪融注笔端,谱写出这一曲英雄悲歌。,33/40,项王三尺剑,千古共英风,不用多说什么了。谁都不难看出,项羽死得壮烈,死得英雄,死得气势磅礴,惊天地,泣鬼神,就连乌江之水也要为之呜咽,为之洪波涌起,浊浪翻腾。,显然,项羽死是高贵。不论他是为何死,他

18、死,都有没有与伦比人格魅力和审美价值。,易中天:项羽之死,34/40,题乌江亭,杜牧,胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。,乌江亭,王安石 百战疲劳壮士衰,中原一败势难回。,江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?,咏项羽,李清照,生看成人杰,,死亦为鬼雄。至今思项羽,,不愿过江东。,让我们来看一看后人是怎样,评价项羽?,杜牧认为,:,男儿应该能屈能伸卷土重来。从“包羞忍耻”“卷土重来”分析入手。,王安石认为,:,军民离心,败势难回。依据“壮士衰”“势难回”“肯与君王卷土来”等可分析出作者意图。,李清照认为,:,项羽气势豪壮,令人敬仰。因为从开始至结束都洋溢着对英雄赞美和敬

19、仰。,35/40,(三)课堂写作训练,(时间:10分钟),1、100字左右;,2、引用一句名言;,3、主要以项羽之死中情节、,细节为事例;,4、点评事例;,5、联络现实。,36/40,示例一:,(观点)做人必须要有尊严。一个人假如没有了尊严,生存在这世上也就毫无意义。(事例)项羽在乌江边,面对束手就擒和自刎两种抉择,他毅然选择自刎。(点评)一旦被擒,受到羞辱就无以计数,人生尊严也就丢失了。(名言)古语云:“男儿膝下有黄金。”所谓“黄金”,就是这宝贵无比尊严。(现实)所以,在面对选择时,我们一定要保持自己人生尊严。,37/40,示例二:,(名言)民如水,君如舟,水能载舟,亦能覆舟。(事例)项羽攻

20、破秦城时,只顾烧秦殿、庆功业、赏士卒,却偏偏忘了安抚百姓!以致他在溃围迷路时,竟被一田父坑骗,误入大泽,走向绝境。(观点)自古得民心者得天下。(点评)项羽英雄一生,却不知民心之贵千金难买。(现实)可见当政者治政、为官者处事,当以百姓为重。,38/40,例三,:,(名言)士可杀,不可辱。(观点)尊严比生命更主要。(事例)当项羽被迫退到乌江时,他没有投降投降就会受辱;他选择了死宁愿死,也要捍卫自己尊严!乌江边上,他身躯无比高大。(点评)项羽把人尊严放到至高位置,放弃了生命,却赢得千古美名。(现实)现实生活中,多少人为了一点远不如生命宝贵虚名浮利,竟能轻易丢掉尊严,即使活着,却比死去更可悲。,39/40,总 结,怎样评价历史人物:,1、要有理有据;,2、要将历史人物放到其生活时代背景中去评价;,3、要在评价中取得经验教训,以启示今人。,40/40,

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