1、第20章 植物的生殖和发育第1节 植物的生殖授课教师： 课型：新授课 课时：1 审核人意见（签名）： 一：教学目标1：知识目标1） ：描述绿色开花植物有性生殖的过程。2） ：概述绿色开花植物受精与果实的形成过3） ：举例说明植物组织培养的过程2：能力目标通过观察图片、视频资料，发展图文转换能力、归纳表达能力。3：情感态度与价值观关注植物的生殖过程，养成爱护花草树木的行为习惯二：教学重难点1：教学重点：概述绿色开花植物受精与果实的形成过程2：教学难点：概述植物的受精过程三、资料准备课本，教参书，网络四、教学过程：环节一：导入花的结构花的基本结构（以桃花为例）1花柄：一端着生在茎上，另一端连接着花
2、朵。2花托：顺着花柄往上看，可看到略为膨大，呈杯状3花萼：由5片萼片组成。4花冠：由花瓣组成。花萼和花冠合称花被。5、花蕊：包括雄蕊和雌蕊。雄蕊由花丝和花药组成，花药里有花粉。雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。子房里有胚珠（桃花只有一个胚珠）。设计意图：本节学习的是植物的生殖，那么让学生了解花的结构就很有必要，简单的介绍花的结构，让学生认识花的基本结构。环节二：受精与果实的形成1、当花的各部分发育成熟时，花被就会展开，露出花蕊。花粉从花药里散发出来，通过自花传粉或依靠昆虫、风等外力进行异花传粉，花粉落到柱头上，经过一系列复杂变化，完成受精作用。2、受精的过程：花粉萌发，长出花粉管，穿过雌蕊的柱
3、头、花柱，到达子房，一个精子与卵细胞结合，一个与极核结合，完成双受精作用。3、子房发育成果实（包括果皮和种子），子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。4、绿色开花植物的这种生殖方式称有性生殖。问题：被子植物是由什么结构来繁殖后代的？（生）种子。（师）问题：种子中的哪部分结构发育成为新个体？（生）胚。（师）问题：种子的胚是由什么结构发育而来的？（生）两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的。（师）这种生殖方式属于有性生殖。请大家概括出有性生殖的定义。（生）由受精卵发育成新个体的生殖方式称为有性生殖。设计意图：这节课的重点内容是了解受精与果实的形成，学生在认识花的结
4、构的基础上，再来学习受精与果实的形成，通过学生的自学，锻炼学生信息总结的能力。环节三：植物的营养繁殖（师）除了有性生殖，想一想，生活中我们观察到的植物还有其他的生殖方式吗？（生）学校农业实践活动挖番薯时，听农民说，番薯是用番薯藤来种的。（生）大蒜放久了会发芽。（生）增城的挂绿可以接枝！（生）春节买的富贵竹插在花瓶里，时间长了，它就长根了！（师）根据大家讲的生活实例，对照插图，观察与思考：这些植物的生殖方式有什么共性？（生）它们用植株的根、茎、叶繁殖后代。（师）这种生殖方式和有性生殖有什么区别？（生）它们的生殖过程没有两性生殖细胞的结合。（师）不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种
5、生殖方式称什么？（生）无性生殖。设计意图：植物除了有性生殖外，还有直接由根茎叶脱离母体后，重新长成新个体的营养繁殖，以生活中学生常见的大蒜发芽等为例，学生容易理解记忆。环节四：营养繁殖的应用师：刚才有同学说：增城的挂绿可以接枝，番薯是用番薯藤来种的等，这些繁殖方式就是无性生殖中的嫁接和扦插。1）参考图片，讨论思考：嫁接植物时，植株成活的关键在哪里？请画出切割后的砧木和接穗暴露出来的形成层的位置，并选择出接穗插入砧木的正确部位（/）。（师）经过同学们的探讨，大家知道嫁接成功的关键是什么吗？（生）分析：嫁接成功的关键是接穗和砧木的形成层有没有紧密结合。（师）同学们找到了嫁接操作成功的理论关键，那么如何识别模拟嫁接的植物是否成活呢？2）扦插3）压条设计意图：学以致用。环节五：植物的组织培养（师）随着科学技术的迅猛发展，人类繁殖植物的手段也越来越多，大家还知道其他的方式吗？下面我们进入生物知识共享环节。（生）组织培养.1、组织培养的原理：植物细胞的全能性2、组织培养的过程：3、组织培养在生产实践上的应用设计意图：介绍先进的科学技术成果，增加学生对科学的兴趣。i五、小节与收获：1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？2、前置作业准备时的疑难解决了吗？六、 教学反思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
