1、植物的开花和结果
教学目标
知识目标：
1. 识别花的基本结构，并说出花的各部分的主要功能，明确雄蕊和雌蕊是花的主要部分。
2．概述开花传粉过程，阐明花与果实和种子的关系。
能力目标：
通过对花的解剖观察，培养学生的观察能力和实验操作能力。
情感目标：
1．认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
2．养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
重点难点
教学重点：
1．识别花的结构
2．并说出花各部分的主要功能。
教学难点：
1．观察花的结构。
2．认同雄蕊和雌蕊的重要作用
教学方法
新授
教学辅助手段
实验
教 学 过 程
复
2、 备
【导入】
1．散文朗诵《春》片段。
2．提问：
你知道这是谁写的什么作品吗？
通过笔者的描述，你仿佛看到了怎样一番情景呢？
3．过渡：
我们知道，春天会有很多的花开放，争奇斗艳，非常美丽，可你知道植物为什么要开花吗？
【新授】
一、开花
1、提出问题：究竟什么叫做开花？
学生观看开花过程的视频资料，归纳出开花的概念。
2．提问：
绿色植物都有开花的习性，但是它们开花的习性却又不一样，你知道下列花卉开放的季节吗？
学生说出水仙、荷花、菊花、梅花都是在什么季节开放的。
3．展示古诗《大林寺桃花》，先请学生声情并茂地朗诵，再思考问题：
①这
3、首诗反映了什么现象？
②从这种现象中你得出了什么结论？
③你认为影响植物开花的环境因素还有哪些？
小结。
4．提问：古往今来，有许多文人墨客写出了优美的诗句来表达对花的赞美，你能不能举几个例子呢？
学生举例。
二、花的结构
2、提问：
“十大名花”可谓是各领风骚，但是万变不离其中，它们的基本结构是相同的，你知道有哪些吗？
快速阅读课本，熟记花的基本结构。
3、出示花的基本结构模式图，学生说出教师所指的结构名称。
4、分组进行探究活动：
①按照从外到内的顺序，识别你所带来的花的结构，并将它们依次粘贴在纸上。
②尝试说出这些结构的功能是什么。
③ 讨论：一朵花中最主
4、要的部分是什么？为什么？
教师指导学生活动。
小组代表上台展示自制拼图，并进行介绍。
5、提问：大家对于各部分的名称可以说是滚瓜烂熟了，那你知道这些结构都有什么功能吗？
学生分别说出花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的功能。
学生进一步思考花最主要的部分是什么，说出理由。
引导学生说出雄蕊和雌蕊在植物生殖中的重要作用，进行归纳、总结
6、出示“果实和种子的形成”图片，并简单介绍植物的传粉和受精过程，引导学生进行归纳。
板
书
设
计
第五节 植物的开花和结果
一、开花：
1．开花的定义：
花瓣等展开的现象。
2．开花的习性：
受光照、温度等环境因素的影响。
二、花的结构：
教学反思
授课时间：
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