1、五彩缤纷的植物世界 教材分析在学生学习了植物主要类群后，通过活动让学生了解植物与人类的密切关系，如粮食植物、蔬菜植物、中药植物和珍稀植物等等，并形成一个观念：植物是人类不可缺少的朋友，让学生养成热爱自然，热爱植物的情感，促使学生关注我国的珍稀植物。 教学目标【知识与能力目标】1、说出植物的主要类群及特征。2、举例说出植物与人类生活的密切关系。3、关注我国的珍稀植物。【过程与方法目标】1、培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力。2、培养学生获取信息和加工信息的能力。3、提高学生的语言表达能力。【情感态度价值观目标】1、培养学生的合作精神和团队意识。2、培养学生关注生物圈中各种绿色植物的情感，
2、了解人与自然和谐发展的意义。 教学重难点【教学重点】1、说出植物的主要类群及其特征。2、举例说出植物与人类的关系。3、关注我国的珍稀植物。【教学难点】1、说出植物主要类群的特征及其对环境的适应。2、说出植物各类群之间的相互关系。3、探究水生植物对水生环境的适应。 课前准备1、教师准备：收集一些不同类群植物的图片，录像。采集一些松树的球果。周密的教学设计，用powerpoint制作的多媒体课件。 2、学生准备：通过报刊、杂志和网站，搜集一些有关藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物方面的资料。【导入新课】地球上的生物多种多样、丰富多彩.从总体上，地球上的生物可分为哪几类?(让学生回忆)当我们漫步
3、郊外时，最先映入眼帘的就是五彩缤纷的植物世界，地球上现存的植物大约有30多万种，根据植物的生活习性、形态结构，可分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物四大类群，它们有哪些特征?生活环境怎样?之间有什么关系呢?这一节课，我们就来探究这些问题。【讲授新课】探究新知:（一）藻类植物:1. 课件展示:播放PPT让学生带着问题观看.2. 学生讨论、交流,教师引导学生归纳藻类植物的特征.(课件展示)。（1）、特征：单细胞或多细胞，含叶绿体（叶绿 素），无根、茎、叶分化；（2）、生活环境：一般生活在水中；（3）、生殖方式：孢子生殖，生殖过程离不开水；（4）意义：食品、原料；（5）常见种类：衣藻、团藻、水
4、绵、硅藻。（二）苔藓植物：1. 课件展示：展示讨论问题。2. 教师强调重点，引导学生归纳苔藓植物特征。（课件展示）（1）、特征：没有真正的根（假根），分化出茎和叶，无输导组织；（2）、生活环境：阴湿地面；（3）、生殖方式：孢子生殖，生殖过程离不开水；（4）、意义：水土保持、指示植物；（5）、常见种类：葫芦藓、地钱。（三）蕨类植物：1. 课件展示：展示讨论问题。2. 教师强调重点，引导学生归纳蕨类植物特征。（课件展示）（四）种子植物：1. 课件展示。2学生观看图片，分析、讨论、归纳被子植物和裸子植物的特征。（五）角色扮演：比较种子植物与藻类、苔藓、蕨类植物的区别及各个特征。（六）我国有珍稀植物400多种，其中国家一级保护植物有：桫椤、水杉、金花茶、珙桐等；二级保护植物有：荷叶铁线蕨、龙棕、红桧等。【课堂小结】课件展示：树状图/流程图。教师点拔、强调重点。进化趋势由水生到陆生，由简单到复杂，由低等到高等。与人类生活的关系植物是自然界中的“生产者”，它们“生产”有机养料，为人们提供食物；它们通过光合作用，吸收二氧化碳，同时释放氧气；有的味美可食；有的可供观赏；有的可供药用；裸子植物是构成森林的重要树种，也是常见的绿化树种；种子植物给人类提供粮、棉、油、蔬菜、水果等。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
