1、长江的开发第二课时教学目标：3、使学生了解长江水患及其治理，使学生学会辨证地看问题，并增强环保意识。教学重点：1、使学生能在中国地图上指出长江的源头至河口流经的行政区、地形区并了解沿途水文特征的变化；2、各河段水文特征及长江的利用和治理保护。教学难点：1、河流特征与地形、气候等的关系；长江水患与分布河段的关系。2、指导学生运用地图分析问题、解决问题，培养学生观察力，读图分析能力。课时：二课时课型：新授课教学过程：展现三峡位置、干支流上的水电站二滩、龚嘴、铜街子、宝珠寺、乌江渡、葛洲坝、隔河岩、五强溪、东江、安康、丹江口、万安水电站做练习题三中的读图练习巩固落实长江的奉献（水能、供水、水运）简述
2、长江供水、灌溉功能学生自发回答两岸生产、生活用水；南水北调；全流域灌溉面积占耕地总面积60%长江的奉献有三，我们学习了“水能”、“供水”，还有一大贡献是“水运”，请同学们阅读课文P78-79页，总结出长江作为“黄金水道”，水运的自然条件和航运特点？阅读课文，归纳整理；小组交流；消化巩固师生共同回顾长江的三大贡献；看问题要一分为二的来看，长江对人类也有不利的一面。长江近年特大洪水与解放军抗洪抢险场面让学生知道洪水无情，人有情，了解洪水造成的经济损失1、长江洪水威胁最严重地区？2、长江形成洪水威胁的原因？3、我国在综合治理长江方面采取了哪些措施？阅读P77页-78页课文；小组讨论交流要点；各组代表
3、发言。1、长江洪水威胁最严重地区：长江中下游平原地区2、长江形成洪水威胁的原因：洪水的来源：长江上、中游山区滥伐森林，植被遭破坏。中游的荆江河段“九曲回肠”，水流不畅，泥沙沉积，形成长江的“地上河”，每到汛期，河水排泄不畅，水位抬高，加剧了两岸的险情。3、我国在综合治理长江方面采取的措施：工程措施：加固江防大堤；兴建分洪、蓄洪工程、修建许多水库；重点治理川江和荆江河段，疏浚长江航道；兴建三峡水利工程；生物措施：建设长江上、中游防护林工程，保持水土；疏浚航道的同时，加强港口建设；吸取沿海开放地区经济发展经验，扩大沿江的对外开放建设沿江经济带。本节课通过对长江水文特征的学习，使我们对长江的功与过有了较全面的了解，希望同学们能通过课后的练习进一步巩固落实好。一、长江流经的地区1、流经的11个行政区，自上游向下依次是：_；2、流经的地形区，自上游向下游依次是：_；3.中国第一大河_ 长度_ 流量_ 流域面积_。板书设计长江的水文特征1、上游：峡谷多，落差大，水流急，水能丰。2、中游：多支流，水量大，地势低多湖泊，多曲流。3、下游：江阔水深，终年不冻。长江的功与过1、长江的奉献 水能 供水 水运2、长江的水患 成因 治理教学反思：
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