1、第2节 动物运动的形成 第2课时
一、 教学目标
（一） 知识目标
1、说明骨的成分及其特性。
2、知道骨连接的几种形式。
（二） 能力目标
通过设计骨的成分实验，观察实验现象，分析和得出结论，提高科学探究能力。
（三） 情感态度价值目标
通过对骨的成分的学习，自觉养成正确的坐立行走姿势及关注老年人走路乘车安全。
二、教学重难点
1、骨的成分及物理特性。
2、体验关节的活动范围。
三、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
引入
看图回顾长骨的结构及与运动相适应的特点。
骨除了结构上与运动相适应外，还有没有其他
2、特点适于运动？为什么我们要注意补钙？老年人为什么容易骨折？而青少年骨易变形？引出新课
学生看图回忆
学生思考
骨的成分与特性
骨由什么物质组成？如何用实验的方法检测到骨中的成分？
请学生以小组为单位，回忆以前的知识和实验（种子的成分，食物的营养成分等），对骨的成分做出推测，并设计实验。
观看视频——鉴定骨的成分，注意观察现象，得出结论。
骨中含有有机物和无机物，它们分别使骨有硬度有弹性，那么它们是怎样的比例，才能保证骨的特点适于运动呢？
请学生考虑测量骨成分的方法，给出科学家对不同年龄的人的骨成分数据。
讨论：1、骨的成分具有什么特
3、点与运动相适应？
2、不同年龄阶段骨成分的特点是什么？为什么要关照顾老人？（让座、扶助等）儿童青少年为什么应该注意坐、立、行的正确姿态？
学生思考
学生讨论、交流
观看视频
学生思考回答
学生讨论、分析
骨连接的类型
展示人体的骨骼模型，人体206块骨是怎样组合成一体的呢？引出骨连接的内容。
骨与骨之间的连接方式是否一样？
出示不同骨连接方式示意图，讨论，不同连接方式的意义，明确可活动的连接方式是我们平时说的关节。
请学生举例说出一些关节。
活动： 师生一起作各种动作，体验关节的灵活性和运动方向，讨论人体活动范围最大的关节是哪个？
学生观察、思考
学生观察
学生回答
学生参与体验、思考回答
四、教学小结
骨的结构决定着骨既坚固又轻便，骨的成分决定着骨既有硬度又有弹性，这些都是与运动相适应的。我们全身的骨又借助骨连接形成一个整体，其中关节在运动中有非常重要的作用，我们下节课继续讨论。
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