八年级地理上册 第二章 中国的自然环境 第三节 河流 第2课时 长江的开发与治理教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册地理教案.doc

第二章 中国的自然环境第三节 河流课时2 长江的开发与治理1.能够说出长江、的概况。2.通过对河流治理和开发的探讨，培养学生的创新能力。3.能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题的能力。1.长江的地理概况。2.长江的开发利用与治理。通过读图说明长江的概况，开发与治理1.播放长江之歌，引入对长江的学习。2.读我国主要河流比较表，分析为什么长江是我国第一大河。长江的开发与治理（一）创设情境，导入新知展示课件：学生欣赏长江之歌，并欣赏长江壮美景色。教师讲解：长江也是我们中华民族的母亲河，长江之歌就表达了中华儿女对母亲河的赞美之情。它既是我国的“水能宝库”，也是我国的“黄金水道”。如何才能更好地发挥长江“水能宝库”和“黄金水道”的功能呢？今天我们来学习有关长江的开发与治理。（二）师生互动，理解新知课堂活动1教师组织：引导学生查阅课本图2.34和有关资料，以小组为单位合作学习，然后请各组派代表就以下问题向全班发表见解或填绘地图。1长江发源于哪里？注入什么海洋？干流有多长？2在图中指出自源头到入海口，长江干流流经了哪些大的地形区？这些地形区各属于我国地势哪级阶梯？干流在阶梯交界处形成了哪些著名峡谷？3在地图中标出长江上、中、下游的分界点并写出分界点的名称，干流南北各有哪些支流和湖泊？学生议论：(略)活动小结：引导学生观察第45页照片，江源附近河道复杂，给源头勘查带来了困难。自清代以来，几次勘查都没有准确结果。直到1978年，我国科学工作者才完成长江源头的勘查，证明长江为世界第三长河，长度大于北美洲密西西比河(6262千米)。长江流经地势阶梯交界处，江水流速快，切穿了一系列山脉，形成峡谷。长江三峡两岸峭壁陡直，直插云霄，峡内幽深，江水湍急，虎跳峡则深度更大，江水奔腾咆哮，水能丰富。课堂过渡：水能资源的开发主要是利用高速水流推动水轮机组发电，巨大的水量和水流速度快是水能开发的先决条件。内河航运是船舶在河流上进行运输，江阔、水深、水流平稳是航运的理想条件。通过以上学习，我们知道，长江上、中、下游各段流经的地形、水流的速度、支流的多少和水量的大小都有明显的差异，这就决定了对长江各段的开发措施必然各不相同。课堂活动2教师组织：引导学生参考长江干流剖面图(图2.35)和课本其他资料，以小组为单位探讨本组承担的课题，然后请各组代表就本组负责的课题发表见解，其他各组可以给予补充。课题一：(第14组研究)长江上、中、下游三段相比，哪个河段水能资源最丰富？哪个河段最适合发展航运事业，判断依据是什么？课题二：(第58组研究)据测，长江可开发的水能蕴藏量达1.9亿千瓦，在世界大河中首屈一指，但现在水能资源的开发只占可开发利用的8.6%，巨大的能源付之东流。你认为长江水能开发有哪些困难，随着我国西部大开发的逐步实施，你认为会给长江水能开发带来哪些机遇？学生议论：(略)活动小结：随着西部大开发，我国东西部对电力的需求加大，加上西部地区科技、经济的发展和交通等基础设施的改善，必将加快对长江水能资源的开发速度。从课本图2.35可以看出：长江干流从四川宜宾以下四季都可通航。为了克服影响长江通航的因素，应当多方投入资金，疏通航道，消除浅滩；更新长江船舶，确保航运安全；加强沿江港口建设，发挥“黄金水道”的作用。课堂过渡长江有“水能宝库”和“黄金水道”之称，是中华民族的一条母亲河。但是，这条母亲河有时却相当暴虐。课堂活动3师：“九曲回肠”的荆江河段，除了使通航受阻外，还会带来怎样的危害？讲解：荆江河段水位高出两岸的江汉平原，河道蜿蜒，水流不畅，容易积水，造成洪灾。荆江河段(教材47页2.37三峡工程和2.38荆江治理图)是长江洪灾最严重的河段，素有“万里长江，险在荆江”之说。1954年以来，我国政府大力整治荆江，疏浚与固堤并重，分洪与蓄水相结合，多次战胜洪灾，保证了荆江大堤的安全。三峡水区建库后，可以控制荆江河段下泄洪水来量的95%。完成高效课时通相应习题。长江的概况 长江的水文特征长江的开发与治理长江的开发与治理这节课我们主要从正、反两方面对长江的开发与治理、黄河的“功”与“过”进行了学习，重点针对长江的开发和黄河的“过”给人们带来的影响，设想了许多治理措施和方案。