1、第三节 聚 落教学目标知识与能力 能够运用图片描述乡村与城市的景观差异；能够举例说出聚落与自然环境的关系过程与方法 讨论乡村聚落的职能，渗透生存教育情感态度与价值观 懂得保护世界文化遗产的意义教学重点 聚落与环境的关系教学难点 环境对聚落的影响教学方法 读书法、读图法、板书引领法板书设计第三节 聚落 是人们生活和居住的地方一、城市和乡村聚落类型景 观 差 异主 要 职 能房屋街道广场农田乡村低矮泥泞无有以发展农业为主城市高楼四通八达有无工商业、服务业等二、聚落与环境1、自然环境对聚落的影响 渐弱2、经济水平对聚落的影响渐强3、保护世界文化遗产教学过程 1、创设情境，导入新课同学们，在教学能手评
2、选的此时此刻，我选择咱们班作课，真是幸运。同学们知道为什么吗？（生摇头），因为老师了解到咱班成绩最好，同学们上课的积极性最高，回答问题最勇跃同学们对不对？师此时宣布上课。2、进入初中二年级以来，我们学习世界地理，了解了很多不同的世界知识。请同学们打开目录，看谁能用“不同”说一句话，把我们学过的知识串起来。3、师表扬学生的回答，并顺势说：“这些不同的人种又生活和居住在不同的地区，于是又构成了不同的聚落。这节课，我们就来学习聚落”（师板书课题第三节聚落）一、城市和乡村1、什么是聚落？它有哪两种类型？它们的景观差异有何不同？请同学们带着问题读书读图，完成填表任务。2、师画表（略、同板书设计）3、生存
3、教育：师将学生分为种植业村落、渔业村落、牧业村落、林业村落四组，看哪组的领导最聪明，能带领大家早日实现小康。4、师鼓励学生的发言，师生共同评定“小康村”。5、师奖励小康村师拿出事先准备的彩色粉笔一支，奖给“小康村代表”，并说：“拿着它，好好描绘你们小康村的蓝图吧！”二、过渡到“聚落与环境”1、刚才各“村落”代表的发言都没有脱离所处的环境，说的都很好，那么聚落与环境到底什么关系？影响聚落的环境有哪些？请同学们速读课文，查找信息。2、师根据生回答，板书要点内容。（见板书略）3、传统聚落是我们宝贵的文化遗产，它有哪些价值？我们该如何保护它？三、选择练习，反馈矫正：1、民居邮票连线蒙古包 巴西热带雨林民居竹 楼 内蒙古民居窑 洞 云南傣族民居冰 屋 陕西民居高架屋 因纽特人民居2、能否根据上述五种民居的特点说出当地的气候环境？3、师小结：聚落要与当地的环境相适应，从某种意义上讲，聚落是环境的产物。四、作业：查找民居邮票，根据民居特点猜测当地环境。
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