1、人体和外界环境的气体交换教学目标：1、知识性目标： 1）.描述人体呼吸系统的组成。2）.概述呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点。3）.概述呼吸运动的过程。2、技能性目标： 1）.通过阅读分析，培养学生的自学能力和分析归纳能力。2）.通过观察模型和演示，提高学生的观察、判断、推理能力。3、情感性目标： 关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。教学重点:呼吸系统的结构与功能； 呼吸运动的过程。教学难点:呼吸运动的过程。教学准备:教具 课件课时安排:1课时教学过程：一、导入新课请同学们深吸一口气，然后屏住呼吸，看谁坚持的时间最长。认真体会憋气时的感受。教师提问：我们能一直憋下去吗？学生回答：不能。
2、【过渡】可见我们每个人时时刻刻都要进行呼吸，呼吸对人体生命活动非常重要，呼吸由呼吸系统来完成。接下来，我们就学习呼吸系统的知识。（板书：第三节：人体和外界环境的气体交换 呼吸系统的组成）二、呼吸系统的组成学生观察人体呼吸系统示意图，自主学习呼吸系统的组成。完成以下两个问题：1.呼吸系统的组成器官有哪些？各有什么功能？2.肺有哪些结构特点适于气体交换？3.组织学生进行回答，通过课件总结第一个问题，通过课件总结第二个问题。（板书：呼吸系统：由呼吸道和肺两部分组成） 通过刚才的学习，我们了解了呼吸系统的组成及功能，你能回答下列问题吗?1.日常生活中，我们提倡用鼻呼吸而不用口呼吸，为什么？2.为什么吃
3、饭时不要高声说话？3为什么肺是呼吸系统的主要器官？【过渡】：通过刚才的学习，我们知道，肺是最主要的呼吸器官，它通过呼吸运动完成与外界进行气体交换.（板书：呼吸运动：包括吸气过程和呼气过程）三、呼吸运动1.课件展示：体验与思考把手放在自己两侧肋骨处，体验一下深深吸气和呼气时胸廓扩大还是缩小？你感觉胸廓的扩大和缩小与身体哪部分的肌肉有关？组织学生交流体验的感受：吸气时，胸廓扩大，呼气时，胸廓缩小。2.引导学生思考：(1)什么是呼吸运动？(2)围成胸廓的骨和骨骼肌分别有哪些？(3)归纳总结什么是呼吸运动，围成胸廓的骨和骨骼肌。3.课件模型演示：肋骨的运动(1)引导学生说出模型的各结构分别代表什么？(
4、2)演示模型指导学生观察“脊柱”到“胸骨”的距离和肋骨的运动。(3)描述肋间肌收缩和舒张时肋骨和胸骨的运动方向，分析这种运动引起胸廓容积的变化. 【过渡】：肋间肌的收缩和舒张改变的是胸廓左右径和前后径的变化，膈肌的收缩和舒张又会引起胸廓怎样的改变呢？ 4.模型演示：膈的运动(1)请一位学生说出模型的各结构分别代表什么？(2)说出下吸气、呼气时，膈的变化。(3)分析：描述膈肌舒张和收缩时引起胸廓容积的变化. 5.结合课件描述呼吸运动是怎样产生的. 6.组织学生描述呼吸运动过程，并给予鼓励性评价。四、课堂小结组织学生梳理本节课所学内容，并对学生在课堂中的表现给予客观评价。五、 作业：教具制作（课件展示制作方法）教学反思：在设计本堂课时，对于第一部分，呼吸系统的组成，内容简单，我通过让学生憋气感受呼吸的重要性，能大大提高学生的学习兴趣。在讲课的过程中，由于学生对引起呼吸运动的呼吸肌的分布和功能缺乏知识基础，而且呼吸运动的过程又较为复杂和抽象学生较难真正理解。因此，我采用多媒体和教具制作等教学方法，然后又布置学生做了有关呼吸运动的教具，学生感觉很好。大大提高整堂课的效果。学生在制作教具的作业非常积极，既激发了学生学习的积极性，又大大增强了学生的动手能力。本节内容在设计时，根据学校实际，安排为2课时，本堂课为第1课时。
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