1、3.1.2 细胞
一、教学目标
1. 通过显微镜的观察，识别动物细胞的基本结构。
2. 区分动植物细胞。
二、课时安排
1课时
三、教学重点
动物细胞的基本结构。
四、教学难点
制作并观察人体口腔上皮细胞。
五、教学过程
（一）导入新课
通过前面的学习中，你知道了生物的特征之一，除病毒外，生物都是由细胞构成，而我们前一节学习植物细胞的基本形态和结构，那么动物（人）细胞是什么样子的，首先我们先来看几幅图片。你认识上图这些构成人体的细胞吗？它们具有怎样的结构和功能呢？和植物细胞相比有哪些不同点？让我们用显微镜来观察并研究一下吧！
（二）讲授新课
探究一：观察人的口腔上皮
2、细胞
引导学生阅读教材42——43页学习活动的文字资料，制作并观察人的口腔上皮细胞，小组讨论，并回答问题：
1.人口腔上皮细胞呈什么形态？
2.人口腔上皮细胞与洋葱鳞片叶表皮细胞在结构上有什么异同？
探究二：动物细胞的基本结构
引导学生观察课件及教材出示的图片，概述动物细胞的基本结构。
思考：1、植物细胞和动物细胞的区别？
（三）知识运用
1．制作人的口腔上皮细胞时滴加的液体、取材的部位和染色用的液体分别是__________、口腔内侧壁和__________．
2．如图是有关人体口腔上皮细胞临时装片的制作过程及结构图，观察并分析下列描述错误的是（ ）
A．甲中，制作
3、临时装片正确的操作顺序是cadb
B．甲中b操作的目的是使乙细胞中②的结构更清楚
C．使用显微镜观察人体口腔上皮细胞临时装片时，一般选用较小的光圈
D．乙中的③将细胞封闭起来，使细胞有一个比较稳定的内环境
（四）归纳小结
1、观察人的口腔上皮细胞
擦、滴、刮、涂、盖、染、吸
2、动物细胞的基本结构
细胞膜、细胞核、细胞质
（五）随堂检测
1．下列说法不正确的是（ ）
A．细胞的遗传物质主要在细胞核中
B．细胞核是细胞生命活动的控制中心
C．生物细胞中染色体数量、结构相同
D．基因是DNA中控制生物性状的最小单位
2．如图是两种生物细胞结构示意图，以下说法错误的是
4、 ）
A．甲乙都是构成生物体结构和功能的基本单位
B．甲乙在分裂过程中细胞内变化最明显的是细胞核
C．标号②所示结构能控制物质进出
D．甲乙共有的能量转换器是线粒体和叶绿体
3．图为动、植物细胞结构图，对其结构和功能叙述错误的是（ ）
A．细胞核、液泡
B．叶绿体、线粒体
C．细胞质、线粒体
D．叶绿体、细胞膜
六、板书设计
第一节 细胞
1、观察人的口腔上皮细胞
擦、滴、刮、涂、盖、染、吸
2、动物细胞的基本结构
细胞膜、细胞核、细胞质
七、作业布置
1. 某同学做“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”的实验，操作过程是：取一块洁净的载玻片，在中央滴一滴0.09%的生理盐水，用消毒牙签一端，在漱净口腔壁上轻轻地刮几下．把牙签上附有的碎屑在载玻片上的生理盐水中涂几下，然后放在低倍显微镜下观察．如果你是教师，请你指出该同学操作中的三处错误：
[1]______________________________；
[2]______________________________；
[3]______________________________．
2. 预习44页 细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位
八、教学反思
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