1、神经调节的基本方式
科 目
生物
年 级
七年级
班 级
时 间
年 月 日
课 题
第三节 神经调节的基本方式
第 课时
教学目标。1、概述反射是人体神经调节的基本方式；2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念； 3、区分简单反射和复杂反射； 4、描述反射弧的结构；5、了解复杂反射建立的过程。
重 点
人体神经调节的基本方式是本节的重点；
难 点
反射弧的结构，如何区分简单反射和复杂反射是难点。
教学用具
1、制作“望梅止渴”的电脑课件；2、狗对铃声引起唾液分泌复杂反射建立的图片资料。 3、准备一个纸盒及一些牙签。
执 笔 者
2、
授课者
教学设计：
学习内容
学生活动
教师活动
引言：活动引起学生的思考。
配合老师完成活动：一名学生把手伸进纸盒后，马上大叫一声，把手缩回来。
思考：你认为这个活动主要在什么系统的参与下完成的？
以活动开头，引起学生的兴趣。
完成膝跳反射实验，总结反射的定义。
两个同学一组，完成膝跳反射的实验。
思考：你能归纳出反射是什么原因引起的，通过什么系统发生的反应，反应有什么特征。
组织学生完成膝跳反射的实验，以问题引导学生在回答思考题的同时总结出反射的定义。
反射的类型：简单反射和复杂反射。
思考膝跳反射中小腿前伸是不是有意识的行为？
列举生活中简单反射
3、的事例，区分简单反射和复杂反射的不同。
膝跳反射受大脑的控制吗？
引导学生分析生活中的事例，区分简单反射和复杂反射。
反射弧的组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
思考本堂课开头的活动中参与活动的同学是不是感觉到疼了才把手缩回来的。
阅读教材中反射弧示意图，归纳出反射的组成。
尝试说出膝跳反射的反射弧。
分析活动中的现象，使学生带着问题阅读，进而归纳出反射的组成。
分析一种动物复杂反射的建立，了解复杂反射的建立过程。
分析狗对铃声引起唾液分泌反射的建立过程：食物引起狗分泌唾液；单一的铃声不能引起狗分泌唾液；铃声与食物反复多次结合后，只听铃声不喂食物也能引起狗分
4、泌唾液。
认识：复杂反射是不相关的刺激与简单反射多次结合后才建立起来的。
电脑展示：狗对铃声引起唾液分泌反射建立的过程。
对某些语言刺激，能形成复杂反射是人类所特有的。
尝试分析“望梅止渴”建立的过程。
电脑展示：望梅止渴。
完成测定反应速度的探究活动。
设计方案、改进实验方案，并完成实验。
鼓励和表扬有创意的设计和可操作的实验方案。
板书设计
教学后记
典型例题
1．神经活动的基本方式是 ，完成这一功能的结构是
5、 ，它包括 ，传入神经， ， 和效应器。
【答案】反射，反射弧，感受器，神经中枢，传出神经。
2．下列反射活动中，属于简单反射的是（ ）
A 小狗作算术题；B 小朋友作数学题；C 眨眼反射；D惊弓之鸟。
【答案】C
习题精选
1、神经调节的基本方式是 ( )
A.反射弧； B.反射； C.应激性； D.反应。
2、反射和反射弧的关系是（ ）
反射活动与反射弧无关；
反射活动可以不完全通过反射弧来实现；
6、
反射弧和反射在性质上是完全相同的；
反射活动的完成必须通过反射弧来实现。
3、膝跳反射的感受器和效应器分别在（ ）
A.膝盖上位韧带和腓肠肌； B.膝盖下位韧带和腓肠肌；
C.膝盖下位韧带和股四头肌； D.膝盖上位韧带和股四头肌。
4、下列反射属于复杂反射的是（ ）
A.下落的灰尘引起的眨眼； B.看见酸杏引起唾液分泌；
C.婴儿吃奶时的动作； D.针刺上肢引起的缩手。
5、复杂反射建立后，如果不用相应刺激强化，则复杂反射就会逐渐（ ）
A.加强； B.消退；
7、 C.先加强后消退； D.先消退后加强。
6、马戏团里的动物在成功表演节目后，训兽员总要喂给它们一些食物，其作用是（ ）
A.鼓励动物的出色表演； B.强化已形成的简单反射；
C.强化对具体刺激形成的复杂反射；D.强化对抽象刺激形成的条件反射。
7、人类与动物的本质区别之一是人能对抽象的 和 形成复杂反射，这是因为人类的 中有特殊的 中枢。
8、用一根头发轻轻触及眼睫毛而引起眨眼动作应属于 反射；婴儿闻到牛奶的气味而分泌唾液属于 反射；饲养员的哨声引来鸡群觅食应属于 反射。
参考答案：
1．B 2．D 3．C 4．B 5．B 6．C.
7．语言、文字、大脑皮层、语言。
8．简单、复杂、复杂。
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