1、4.2因地制宜发展农业
教学目标：
1、了解农业的概念及农业的五个部门。
2、通过了解农业发展的成就，认识社会主义制度的优越性。
3、了解种植业是我国最重要的农业部门，并掌握我国主要粮食作物和经济作物的分布，主要农业区与商品粮基地的分布，初步学会分析农业生产与自然条件的关系。
4、了解我国牧区的分布及优良品种。
5、会分析我国农业分布的特点。
教学重点：
1、主要农作物的分布
2、我国主要牧区的分布和主要的优良畜种
教学难点：
主要农业区与商品粮基地的分布，初步学会分析农业生产与自然条件的关系。
课时：2～3课时。
课型：新授课
教学过程：
创设情境、导
2、入新课：
【引入】大家可知道我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料？下面我们就开始学习我国的“农业”
合作交流、探究新知：
【板书】第一章 第一节 农业 一、让“土地奉献”的产业
【讲述】大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7%的耕地养活了占世界21%的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题，这是举世公认的奇迹。
【提问】1、如果让你一个星期处于饥饿、半饥饿状态，你会怎样？但是你们可否知道，在非洲，还有不少的居民长期处在饥饿之中
3、甚至死于饥饿。这是什么原因造成的呢？（农业生产落后，粮食产量低）
2、农业包括五个部门，分别是哪五个生产部门？（种植业、林业、牧业、渔业、副业）
3、下面我说出三个选项，大家看哪个选项属于农业生产活动：
A、上山打野兔 B、野外采蘑菇 C、水塘养鱼 （C）
【朗读】第2页“阅读”
【板书】二、我国农业的发展
【读图】第3页图1-1，近20多年来，我国主要粮食的产量变化情况如何？
【讲述】新中国成立以来，我国的农业生产取得了突飞猛进的发展，现在，我国的粮食、棉花、水果等主要农产品的产量，都位居世界第一位；主要农产品的人均占有量已达到或接近世界平均水平。广
4、大农民不仅基本上解决了温饱问题，而且正在向小康水平迈进，一些较发达的农村已达到富裕水平。
【提问】我们都知道，建国以来，我国的耕地面积没有增加，甚至还有所减少，为什么农产品的产量能大幅度增长呢？（单位面积产量大大提高）
【讲述】建国以来我国对农业的投入逐步增加，农业生产条件日益改善。此外，生物技术的发展，管理水平的提高，都使我国农业的单位面积产量大大提高。
【提问】建国以来，我国农业的发展取得了巨大的成就，但还存在一些问题，大家能够说出来吗？（土地荒漠化、水土流失、土地盐碱化等）
【板书】三、主要粮食作物的分布
【活动】第4页“活动”
【提问】城市居民所食用的粮食是在城市生
5、产的吗？（不是，它们主在是商品粮基地生产的）
【板书】四、主在经济作物的分布
【提问】我们穿戴的衣帽，做菜用的油，喝粥时用的糖，喝茶时用的茶叶，治病时用的中草药，等等，它们与农业生产有关系吗？有什么关系呢？（由农作物制成或加工而成的）它们是由哪一类农作物加工而成的呢？（经济作物）
【读图】第6页图1—7
【提问】（1）图中哪些作物属于热带经济作物？（甘蔗、椰子、可可、咖啡、天然橡胶）我国热带经济作物主要分布在什么地区？（华南）
（2）我国棉花生产集中在哪些地区？（黄河、长江中下游地区）
（3）我国甘蔗生产主要集中在哪些省区？（云南、四川、重庆、广西、广东、海南、台湾）
6、自学】学生自学“油料、糖料和饮料作物”的阅读材料。提问：
（1）我国种植面积最广的油料作物是什么？主要分布在什么地方？花生的主要产地是哪两个省？
（2）糖料作物中甘蔗和甜菜的生长习性有什么不同？各主要分布在哪些省区？
（3）我国的茶叶主要产于什么地区？
学习“出口农产品基地”时，应注意给学生讲述以下几个问题：
（1）什么是出口农产品基地？
（2）建立出口农产品基地有什么意义？（举几个实例。）
（3）一个地区要想成为出口农产品基地应具备哪些条件？
（4）出口农产品基地主要生产什么？
然后列举我国的一些农业区域（如：珠江三角洲、江汉平原、太湖平原、山东半岛等），分析它们是否具备成为出口农产品基地的条件。
【板书】五、畜牧业分布 指导学生读“中国主要畜牧业分布”图，熟悉我国四大牧区的大致范围，了解我国一些主要畜种的分布。
【讲述】我国的畜牧业可分为牧区畜牧业和农耕区畜牧业两类
【提问】1、我国的牧区畜牧业主要分布在什么地区？（西北部的高原、山地）为什么分布在这些地区？（有天然草场）
2.农耕区畜牧业主要分布在什么地区？（我国东部、南部）
课堂小结： 结合板书，概括知识要点。
教学反思：
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