秋九年级数学上册 23.2 中心对称教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册数学教案.doc

232中心对称232.1中心对称1正确认识什么是中心对称、对称中心，理解关于中心对称图形的性质特点2能根据中心对称的性质，作出一个图形关于某点成中心对称的对称图形重点中心对称的概念及性质难点中心对称性质的推导及理解复习引入问题：作出下图的两个图形绕点O旋转180后的图案，并回答下列的问题：1以O为旋转中心，旋转180后两个图形是否重合？2各对应点绕O旋转180后，这三点是否在一条直线上？老师点评：可以发现，如图所示的两个图案绕O旋转180后都是重合的，即甲图与乙图重合，OAB与COD重合像这样，把一个图形绕着某一个点旋转180，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称，这个点叫做对称中心这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点探索新知(老师)在黑板上画一个三角形ABC，分两种情况作两个图形：(1)作ABC一顶点为对称中心的对称图形；(2)作关于一定点O为对称中心的对称图形第一步，画出ABC.第二步，以ABC的C点(或O点)为中心，旋转180画出ABC和ABC，如图(1)和图(2)所示从图(1)中可以得出ABC与ABC是全等三角形；分别连接对称点AA，BB，CC，点O在这些线段上且O平分这些线段下面，我们就以图(2)为例来证明这两个结论证明：(1)在ABC和ABC中，OAOA，OBOB，AOBAOB，AOBAOB，ABAB，同理可证：ACAC，BCBC，ABCABC；(2)点A是点A绕点O旋转180后得到的，即线段OA绕点O旋转180得到线段OA，所以点O在线段AA上，且OAOA，即点O是线段AA的中点同样地，点O也在线段BB和CC上，且OBOB，OCOC，即点O是BB和CC的中点因此，我们就得到1关于中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心所平分2关于中心对称的两个图形是全等图形例题精讲例1如图，已知ABC和点O，画出DEF，使DEF和ABC关于点O成中心对称分析：中心对称就是旋转180，关于点O成中心对称就是绕O旋转180，因此，我们连AO，BO，CO并延长，取与它们相等的线段即可得到解：(1)连接AO并延长AO到D，使ODOA，于是得到点A的对称点D，如图所示(2)同样画出点B和点C的对称点E和F.(3)顺次连接DE，EF，FD，则DEF即为所求的三角形例2(学生练习，老师点评)如图，已知四边形ABCD和点O，画四边形ABCD，使四边形ABCD和四边形ABCD关于点O成中心对称(只保留作图痕迹，不要求写出作法)课堂小结(学生总结，老师点评)本节课应掌握：中心对称的两条基本性质：1关于中心对称的两个图形，对应点所连线都经过对称中心，而且被对称中心所平分；2关于中心对称的两个图形是全等图形及其它们的应用作业布置教材第66页练习23.2.2中心对称图形了解中心对称图形的概念及中心对称图形的对称中心的概念，掌握这两个概念的应用复习两个图形关于中心对称的有关概念，利用这个所学知识探索一个图形是中心对称图形的有关概念及其他的运用重点中心对称图形的有关概念及其它们的运用难点区别关于中心对称的两个图形和中心对称图形一、复习引入1(老师口问)口答：关于中心对称的两个图形具有什么性质？(老师口述)：关于中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心所平分关于中心对称的两个图形是全等图形2(学生活动)作图题(1)作出线段AO关于O点的对称图形，如图所示(2)作出三角形AOB关于O点的对称图形，如图所示延长AO使OCAO，延长BO使ODBO，连接CD，则COD即为所求，如图所示二、探索新知从另一个角度看，上面的(1)题就是将线段AB绕它的中点旋转180，因为OAOB，所以，就是线段AB绕它的中点旋转180后与它本身重合上面的(2)题，连接AD，BC，则刚才的关于中心O对称的两个图形就成了平行四边形，如图所示AOOC，BOOD，AOBCODAOBCODABCD也就是，ABCD绕它的两条对角线交点O旋转180后与它本身重合因此，像这样，把一个图形绕着某一个点旋转180，如果旋转后的图形能够与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点就是它的对称中心(学生活动)例1从刚才讲的线段、平行四边形都是中心对称图形外，每一位同学举出三个图形，它们也是中心对称图形老师点评：老师边提问学生边解答的特点(学生活动)例2请说出中心对称图形具有什么特点？老师点评：中心对称图形具有匀称美观、平稳的特点例3求证：如图，任何具有对称中心的四边形是平行四边形分析：中心对称图形的对称中心是对应点连线的交点，也是对应点间的线段中点，因此，直接可得到对角线互相平分证明：如图，O是四边形ABCD的对称中心，根据中心对称性质，线段AC，BD必过点O，且AOCO，BODO，即四边形ABCD的对角线互相平分，因此，四边形ABCD是平行四边形三、课堂小结(学生归纳，老师点评)本节课应掌握：1中心对称图形的有关概念；2应用中心对称图形解决有关问题四、作业布置教材第70页习题8，9，10.23.2.3关于原点对称的点的坐标理解点P与点P关于原点对称时它们的横纵坐标的关系，掌握P(x，y)关于原点的对称点为P(x，y)的运用复习轴对称、旋转，尤其是中心对称，知识迁移到关于原点对称的点的坐标的关系及其运用重点两个点关于原点对称时，它们的坐标符号相反，即点P(x，y)关于原点的对称点P(x，y)及其运用难点运用中心对称的知识导出关于原点对称的点的坐标的性质及其运用它解决实际问题一、复习引入(学生活动)请同学们完成下面三题1已知点A和直线l，如图，请画出点A关于l对称的点A.2如图，ABC是正三角形，以点A为中心，把ABC顺时针旋转60，画出旋转后的图形3如图ABO，绕点O旋转180，画出旋转后的图形老师点评：老师通过巡查，根据学生解答情况进行点评(略)二、探索新知(学生活动)如图，在直角坐标系中，已知A(3，1)，B(4，0)，C(0，3)，D(2，2)，E(3，3)，F(2，2)，作出A，B，C，D，E，F点关于原点O的中心对称点，并写出它们的坐标，并回答：这些坐标与已知点的坐标有什么关系？老师点评：画法：(1)连接AO并延长AO；(2)在射线AO上截取OAOA；(3)过A作ADx轴于点D，过A作ADx轴于点D.ADO与ADO全等，ADAD，OAOA，A(3，1)，同理可得B，C，D，E，F这些点关于原点的中心对称点的坐标(学生活动)分组讨论(每四人一组)：讨论的内容：关于原点作中心对称时，它们的横坐标与横坐标绝对值什么关系？纵坐标与纵坐标的绝对值又有什么关系？坐标与坐标之间符号又有什么特点？提问几个同学口述上面的问题老师点评：(1)从上可知，横坐标与横坐标的绝对值相等，纵坐标与纵坐标的绝对值相等(2)坐标符号相反，即P(x，y)关于原点O的对称点P(x，y)两个点关于原点对称时，它们的坐标符号相反，即点P(x，y)关于原点O的对称点为P(x，y)例1如图，利用关于原点对称的点的坐标的特点，作出与线段AB关于原点对称的图形分析：要作出线段AB关于原点的对称线段，只要作出点A、点B关于原点的对称点A，B即可解：点P(x，y)关于原点的对称点为P(x，y)，因此，线段AB的两个端点A(0，1)，B(3，0)关于原点的对称点分别为A(0，1)，B(3，0)连接AB.则就可得到与线段AB关于原点对称的线段AB.(学生活动)例2已知ABC，A(1，2)，B(1，3)，C(2，4)，利用关于原点对称的点的坐标的特点，作出ABC关于原点对称的图形老师点评分析：先在直角坐标系中画出A，B，C三点并连接组成ABC，要作出ABC关于原点O的对称三角形，只需作出ABC中的A，B，C三点关于原点的对称点，依次连接，便可得到所求作的ABC.三、巩固练习教材第69页练习四、课堂小结点P(x，y)关于原点的对称点为P(x，y)五、作业布置教材第70页习题3，4.