1、遗传病与优生
【教学目标】
知识与技能
1．说出遗传病的特征和危害．
2．识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系．
3．说出近亲结婚的危害；认同优生优育．
过程与方法
1．通过了解遗传病的特征和危害知识，关注人类遗传病的预防，培养学生应用学过的知识分析有关健康问题的能力．
2．通过小组合作、家长帮助的方式查找资料，进行讨论、交流，培养学生研究性学习的能力及小组协作的精神．
情感态度与价值观
1．通过对遗传病和人类健康的学习，认识禁止近亲结婚的原因，以减少遗传病的发病率，培养学生珍爱生命的情感和怀有感恩的心．
2．让计划结婚的男女青年懂得要先作婚前健康检查及遗传咨询，这样可以发现
2、遗传病和遗传缺陷方面的问题，利于后代的身心健康，提高国人素质，利国利民为社会作一份贡献．
3．以生物研究性学习小组的形式走访、查询、查阅及请家长帮助获得相关信息及资料，体会到同学间的合作与交流的重要价值．
【教学重点】
1．遗传病的危害与预防．
2．近亲结婚及其危害．
【教学难点】
近亲结婚及其危害原因．
【教学过程】
一、导入新课
资料：一些关于我们身边的遗传病的材料，由此导入新课．
二、新课学习
自主学习
1．遗传病是由_______改变而引起的疾病，致病基因可通过配子在家族中传递，因而在患者家系中常常表现出一定的发病比例．
2．我国婚姻法明确规定，禁止_____
3、结婚，避免出生患_______的后代．
3．近亲是指两个人在几代之内曾有_______，近亲结婚是指_______之内有共同祖先的男女婚配．
4．近亲结婚是指三代之内有________的男女婚配．我国婚姻法规定，禁止________血亲和三代以内的________血亲的男女结婚．
合作探究
1．什么是遗传病？
2．为什么我国法律禁止近亲结婚？
3．如何减少遗传病发病率？
4．根据下表回答
遗传病名称
正常婚配的后代患病率
近亲婚配的后代患病率
先天性聋哑
1/11800
1/1500
白化病
1/73000
1/3600
全色盲
1/73000
1/4100
(1)从上表可以看出，近亲婚配的后代患遗传病的可能性比正常婚配的要_______．
(2)某白化病患者的前父母都正常，以A表示正常基因，a表示白化病基因，则_______为显性基因．该患者的基因组成是_______，其父母的基因组成是，该患者白化病的基因的来源是_______．
【课堂小结】
【课堂练习】
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