1、第2节 人体内废物的排出
一、教学目标
（一）知识与技能、
（1）说出泌尿系统的组成和各部分的功能；
（2）说出肾脏的结构和特点；
（3）描述尿液形成 的大致过程。
（二）过程与方法、
（1）在血浆、原尿、终尿三者成分中，学习用比较法对肾单位血液流动特点进行分析、归纳的方法。
（2）通过比较正常情况与肾脏出现问题是尿液成分的变化，提高学生分析问题的能力。
（三）情感态度与价值观
（1）通过对肾单位的结构和功能的学习，建立生物体的结构和功能相统一的辩证唯物主义观点 。
( 2）激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。
二、教学重难点
重点：
2、1）肾 单位的结构 （2）尿液的形成过程
难点：（1）肾单位的结构 （2）肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用
三、课时安排
1课时
四、教学过程
（一）情境导入
教师：人体排出废物的途径有多种，但以尿液为主要形式。这节课我们就一起研究一下尿是如何形成和排出的？
大家想一下，在不出汗的情况下，喝水多时，尿量有什么变化？喝水少时，尿量又有什么变化？为什么会有这些变化？为什么人体每天必须排出一定量的尿液？排尿对人体有什么意义？为什么医生可以通过化验尿液的各种成分的变化，来诊断疾病呢？要想知道这些问题的答案，必须了解泌尿系统的结构和功能。
（二）学习新课
一、人体内废物的排出
3、
提问：肾脏如何排出毒素？ 引出排泄概念。
提问：人体可通过哪些途径排泄废物？
展示课件泌尿系统的组成，并提问：
1、泌尿系统由哪些器官组成？
2、 最重要的器官是哪一个？
观察泌尿系统的挂图，认识泌尿系统的组成，了解各个器官的主要功能。
同桌两个同学互相说一说泌尿系统的组成，说一说泌尿系统的器官的主要功能，并能知道肾脏是泌尿系统的主要器官。
二、泌尿系统的组成
展示课件肾的内部结构示意图，并提出问题：
1、肾脏的外形。
2、肾脏内部有哪些结构？
学生讨论、回答。
展示课件肾单位的结构，引导学生对照 书本 ，同座之间相互提问，认识肾单位结构。
说说肾单位的组成概
4、况。由肾小体（肾小球和肾小囊）和肾小管组成。肾小球是个血管球，由数十条毛细血管缠绕而成。肾小囊分内外两层，内层紧紧包裹着肾小球。
三、尿液形成过程
展示课件尿液形成的两个过程（动画） ，动画中可看出血液流经肾单位时，其中物质的变化情况，引导学生总结出尿的形成的两个过程：
1.肾小球的过滤作用。
2.肾小管的重吸收作用。
比较健康人血浆、原尿、尿液中主要成分的差别。
思考：健康人的尿液中是否会有葡萄糖或蛋白质、血细胞？如果有，是什么原因？
提问：
1、 人体一昼夜产生的原尿和尿液量一样吗？
2、 人体尿液的形成是持续不断的，还是有间歇的？排尿呢？为什么呢？
将此问题作为课后
5、思考题，下节课学生汇报讨论结果。
四、尿液的排出
师：请同学根据泌尿系统的结构，能不能简单叙述一下尿是如何排出的？
生：肾脏中形成的尿液，经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量时，人就产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。
（三）课堂小结
组成
位置
结构特点
说明
肾小体
肾小球
皮质
由入球小动脉分出的数十条毛细血管盘绕成的血管球。之后再汇集成出球小动脉
肾单位是形成尿的结构和功能的基本单位；每个肾大约由100多万个肾单位构成。
肾小囊
皮质
由肾小管的盲端膨大部分凹陷而成。囊壁内层紧贴肾小球，外层与肾小管壁相连。内外两层间叫囊腔，与肾
6、小管相通
肾小管
皮质和髓质
弯曲细长，与肾小囊相通
五、板书设计
第二节 人体内废物的排出（1）------尿液的形成排泄
一、概念与途径
呼吸系统——二氧化碳、少量水；
皮肤——部分水、少量无机盐、尿素；
泌尿系统——绝大部分的水无机盐尿素等。
二、泌尿系统的组成。
三、肾脏的结构：
1．肾脏纵剖：皮质、髓质、肾盂。
2．肾单位的结构
四、尿的形成：
血液肾小球滤过形成原尿 肾小管重吸收形成尿液
尿液的排出与汗液的排出
六、作业布置
完成本节《同步练习》
七、教学反思
本课时利用新闻报道导入课题，发生在身边的真实事件更能引起学生的关注，激发探究的热情和学习的兴趣。通过课件图解及相关问题的回答，培养学生的观察能力，进而将本节重难点知识细化，便于学 生轻松掌握。
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