1、第2节 人体内废物的排出 一、教学目标（一）知识与技能、（1）说出泌尿系统的组成和各部分的功能；（2）说出肾脏的结构和特点；（3）描述尿液形成 的大致过程。（二）过程与方法、（1）在血浆、原尿、终尿三者成分中，学习用比较法对肾单位血液流动特点进行分析、归纳的方法。（2）通过比较正常情况与肾脏出现问题是尿液成分的变化，提高学生分析问题的能力。（三）情感态度与价值观（1）通过对肾单位的结构和功能的学习，建立生物体的结构和功能相统一的辩证唯物主义观点 。 ( 2）激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。二、教学重难点重点：（1）肾 单位的结构 （2）尿液的形成过程难点：（1）肾单位
2、的结构 （2）肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用三、课时安排1课时四、教学过程（一）情境导入教师：人体排出废物的途径有多种，但以尿液为主要形式。这节课我们就一起研究一下尿是如何形成和排出的？大家想一下，在不出汗的情况下，喝水多时，尿量有什么变化？喝水少时，尿量又有什么变化？为什么会有这些变化？为什么人体每天必须排出一定量的尿液？排尿对人体有什么意义？为什么医生可以通过化验尿液的各种成分的变化，来诊断疾病呢？要想知道这些问题的答案，必须了解泌尿系统的结构和功能。（二）学习新课一、人体内废物的排出提问：肾脏如何排出毒素？ 引出排泄概念。提问：人体可通过哪些途径排泄废物？展示课件泌尿系统的组成，并
3、提问：1、泌尿系统由哪些器官组成？2、最重要的器官是哪一个？观察泌尿系统的挂图，认识泌尿系统的组成，了解各个器官的主要功能。同桌两个同学互相说一说泌尿系统的组成，说一说泌尿系统的器官的主要功能，并能知道肾脏是泌尿系统的主要器官。二、泌尿系统的组成展示课件肾的内部结构示意图，并提出问题：1、肾脏的外形。2、肾脏内部有哪些结构？学生讨论、回答。展示课件肾单位的结构，引导学生对照 书本 ，同座之间相互提问，认识肾单位结构。说说肾单位的组成概况。由肾小体（肾小球和肾小囊）和肾小管组成。肾小球是个血管球，由数十条毛细血管缠绕而成。肾小囊分内外两层，内层紧紧包裹着肾小球。三、尿液形成过程展示课件尿液形成的
4、两个过程（动画） ，动画中可看出血液流经肾单位时，其中物质的变化情况，引导学生总结出尿的形成的两个过程：1.肾小球的过滤作用。 2.肾小管的重吸收作用。比较健康人血浆、原尿、尿液中主要成分的差别。思考：健康人的尿液中是否会有葡萄糖或蛋白质、血细胞？如果有，是什么原因？提问：1、人体一昼夜产生的原尿和尿液量一样吗？2、人体尿液的形成是持续不断的，还是有间歇的？排尿呢？为什么呢？将此问题作为课后思考题，下节课学生汇报讨论结果。四、尿液的排出师：请同学根据泌尿系统的结构，能不能简单叙述一下尿是如何排出的？生：肾脏中形成的尿液，经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量时，人就产生尿意，进行
5、排尿，尿液经尿道排出体外。（三）课堂小结 组成位置结构特点说明肾小体肾小球皮质由入球小动脉分出的数十条毛细血管盘绕成的血管球。之后再汇集成出球小动脉肾单位是形成尿的结构和功能的基本单位；每个肾大约由100多万个肾单位构成。肾小囊皮质由肾小管的盲端膨大部分凹陷而成。囊壁内层紧贴肾小球，外层与肾小管壁相连。内外两层间叫囊腔，与肾小管相通肾小管皮质和髓质弯曲细长，与肾小囊相通五、板书设计第二节 人体内废物的排出（1）-尿液的形成排泄一、概念与途径呼吸系统二氧化碳、少量水；皮肤部分水、少量无机盐、尿素；泌尿系统绝大部分的水无机盐尿素等。二、泌尿系统的组成。三、肾脏的结构：1肾脏纵剖：皮质、髓质、肾盂。2肾单位的结构 四、尿的形成：血液肾小球滤过形成原尿 肾小管重吸收形成尿液尿液的排出与汗液的排出 六、作业布置完成本节同步练习七、教学反思本课时利用新闻报道导入课题，发生在身边的真实事件更能引起学生的关注，激发探究的热情和学习的兴趣。通过课件图解及相关问题的回答，培养学生的观察能力，进而将本节重难点知识细化，便于学 生轻松掌握。
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