七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第十一章 人体内的废物排入环境 第一节 人体泌尿系统的组成教案（新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级下册生物教案.docx

人体泌尿系统的组成教学目标 知识性目标：1.说出泌尿系统的组成和各部分的功能。2.概述肾的结构和特点。技能性目标： 通过解剖猪肾，培养学生的观察、动手能力，搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。情感性目标：1.激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。2.让学生形成良好的生活习惯，关注人体健康。教学重点 泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。教学难点 说出肾单位的结构。教学准备 学生准备：收集关于泌尿系统的结构以及常见泌尿系统疾病的资料。教师准备：解剖猪肾所需的材料用具：猪肾、解剖盘、解剖刀等。泌尿系统的结构模型，肾单位的结构模型。收集体相关的视频文件和FLASH，自制多媒体课件。板书设计 肾形成尿液泌尿系统的组成 输尿管输送尿液膀胱贮存尿液尿道排出尿液结构：肾皮质、肾髓质、肾盂、输尿管泌尿系统的主要器官：肾 肾小球：毛细血管球单位：肾单位 肾小管肾小囊教学过程 教师边导边教 学生边学边练 设计意图课前预习 布置学生预习本课内容，并在课前搜集关于泌尿系统的结构以及常见泌尿系统疾病的资料。课前预习，并收集资料。 培养学生收集信息、处理信息的能力。在此基础上关注人体的健康。教学过程 教师边导边教 学生边学边练 设计意图创设情境导入新课 引言：人体正常的生理活动过程中会产生一些废物，如果在体内积聚过多，会妨碍人体的正常生理活动。因此，人体为了保持体内环境的稳定，每天都要将产生的废物排出体外。尿液是人体排出的一种废物，尿液是如何形成的?它又是怎样被排出体外的?今天我们就一起来探讨。根据第一章学习的“人体概述”内容，能说出尿液的形成与排出与泌尿系统有关。简洁的起始：学生知道尿液可以排出身体产生的废物，因此对老师讲述产生认同，但对于尿液的形成不清楚，产生探究兴趣，激发起学生的求知欲望。设计活动展开探究 自学：请同学们阅读课文，结合P68的“人体泌尿系统的组成”图片想一想泌尿系统由哪些器官组成?它们在人体内的具体位置怎样?它们的功能分别是什么?归纳：板书肾形成尿液泌尿 输尿管：输送尿液系统 膀胱：贮存尿液尿道：排出尿液播放FLASH：泌尿系统的组成。感受：请同学们用手指一下肾脏的位置。讲述：人体的肾位于腹腔的背面、脊柱的两侧。肾的背面和腹面有肋骨保护。观察：完整的猪肾，观其形，辨其味，并记录观察结果。颜色 气味 形状红褐色 尿臭 似蚕豆自学阅读文字与图片，说出泌尿系统的组成与功能，并在自己的身体上指出各器官的想应位置。认真观看，巩固新知。大多数同学用手摸腰部脊柱的两侧，个别同学指在了腹部，及时纠正。分组观察，记录观察现象。 明确自学内容：让学边通过边读图边对照书本上的相关内容自学，并设计板书进行归纳。自学内容具体、可行，任务明确，自学过程完整。有利于培养学生的读图概括能力，学生在自学的基础上归纳出泌尿系统的组成。教学过程 教师边导边教 学生边学边练 设计意图引导探究与精讲相结合，突破重点与难点 再观察：用解剖刀将猪肾纵剖，对照课本插图仔细辨认肾的内部结构。教师在学生观察实验时巡视，及时发现学生的疑惑。鼓励学生敢于怀疑、勇于探索的精神。解释：活体或刚刚离体猪肾的肾皮质中血液比较多，因此，肾皮质的颜色较深，而肾髓质颜色较浅。但是离体时间比较长的猪肾，肾皮质的颜色较浅，而肾髓质的颜色较深。填图：出示肾纵剖结构模式图。自学反馈：完成书P70的自我评价2。讲述：肾的结构和功能单位是肾单位，每个肾大约包含100万个肾单位。观察：用显微镜观察肾单位的玻片标本。出示：肾单位的图片，要求学生指出各部分名称及其特点。归纳：板书肾小球肾单位 肾小囊肾小管提问：肾小球的实质是什么?血液在肾小球中的流经途径是怎样的?难点精讲：肾小球是由入球小动脉分支形成的毛细血管球，其终端汇分组观察，发现肾髓质和肾皮质的颜色和书上所描述的不一样，提出问题。填图，说出肾皮质、肾髓质、肾盂、输尿管。2人一组，用显微镜观察肾单位的玻片标本，并对照课本认识肾单位的组成。通过填图，进一步了解肾单位的组成。说出肾小球实际上是一个毛细血管球。积极思考，从名称上发现肾小球中毛细血管网两端连接的都是动脉，而人体其他部位毛 恰当的学生自学引导：观察也是一种自学活动，教师提出了具体明确的观察要求，引导学生学会按步骤观察，并鼓励学生质疑。对学生感到困惑又难以解答的问题，老师给予释疑。及时进行自学反馈：教师设计有针对性的检测练习，能帮助学生巩固所学知识，同时检查学生达成目标的情况。精要的重难点讲解：肾单位的结构较教学过程 教师边导边教 学生边学边练 设计意图合成一条出球小动脉。血液从入球小动脉进入毛细血管，然后又汇集在一起从出球小动脉流出来。思考：肾小球这个毛细血管球与一般的毛细血管网有什么区别?出示：肾单位的模型。请学生讲解。 细血管网的两端分别连接动脉和静脉。一位同学上讲台指模型带领全班同学温故肾单位结构。 抽象，虽然有模式图，但肾小球的结构学生理解有困难，是教学的难点，因此结合实验观察，由感性到理性，教师再用简练的语言介绍了肾单位的结构有效地帮助学生突破难点。总结提升 播放FLASH：肾的结构和特点，进行总结。习题反馈：1.肾的结构和功能的基本单位是 ，它是由 、 、 等组成。2.将泌尿系统的主要结构与其功能用直线连起来：肾 输送尿液输尿管 贮存尿液膀胱 形成尿液尿道 排出尿液3.连接入球小动脉和出球小动脉的毛细血管网，与人体其他部位的毛细血管网有无区别?课堂小结：引导学生回顾本节课的主要内容。学生独立完成习题。由学生自己提问、回答，从而归纳出本节课的内容。及时进行自学反馈：根据学生的自学实际，设计适量的有一定坡度且多题型多样式的练习，及时检查学生的学习效果。简要的课堂小结：教师通过组织学生之间相互提问、回答，帮助学生对所学内容进行归纳、概括，强化重点，加深理解和记忆，使学生对本节课的内容有一个系统、完整的认识和准确的把握。